高级职称教学反思.pdf

把书读厚 把人唤醒 面向未来 盐城市大丰区西团小学 顾文君 我是 1986 年 8 月中师毕业走上教育教学工作岗位的，至今已经 34 个年头。 成为一名人民教师是我小时候的理想， 是我的初心， 我由衷感谢这个时代， 感谢 教育岗位，感谢我身边的每一个人给予我的帮助。 34 年的教学工作，不仅成就 了我的事业，也成就了我的家庭，更成就了我的人生。 特别是近几年来， 教育教学改革的不断深入， 人民对教育满意度要求的不断 提升， 国家对教育的重视和投入， 教育教学工作不断开创新的局面。 作为一名乡 村小学语文教师， 我也在不断学习和反思， 努力在平凡的岗位上做出自己最大的 贡献。 反思之一：语文学科的教学，要把书读厚。 过去常说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”后来又说：“要给学生 一碗水，教师要有一潭水。”现在我们说： “要给学生一碗水，教师必须是一条 流淌不停的溪流。”在语文教学中，光靠教材是远远不够的，时代在发展，教育 教学的改革的步伐不断向前。 知识结构的更新， 教育教学新理念的学习， 教学观 和教学方式的转变等， 都要求我们不仅要有扎实的知识储备， 还要有不断学习的 精神，潜心钻研，练就过硬的教学功底。我们教师要以教材为点辐射开去，去扩 充必要的内容， 让我们的语文教材 “厚”起来， 心中有书， 胸有成竹， 读透教材， 提高教学效率，提升学生语文素养。 让语文教材“厚”起来，教师要读好作者这本书。比如我在教学杜甫的《绝 句* 两个黄鹂鸣翠柳》时，不是先向大家展示杜甫《绝句》中描写的有声有色生 动优美的早春风景画，而是引入了杜甫在《绝句》之前的创作两首诗：《春望》 （国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万 金。白头搔更短，浑欲不胜簪。）和《闻官军收河南河北》（剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作 伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。）安史之乱，山河破碎，老百姓 流离失所，生活水深火热， 《春望》是当时的写照；战乱平息，喜不自禁而归心 似箭， 《闻官军收河南河北》喜悦万分；这些正是作者回到四川草堂后写作《绝 句》的时代背景。在这个基础上理解体会《绝句》所表达的情感和意境，就不仅 仅是对春天的喜爱对自然的赞美了。 当然，随着学生的成长和知识的学习， 他们 1 或许对《绝句》有更多深刻的解读。 让语文教材“厚”起来，教师要读好生活这本书。比如我在教学《春联》这 篇课文时， 不但查阅大量的资料， 了解我们春联的演变历史， 体会春联带给人们 的吉祥喜庆和憧憬，还走进春联批发部，观察现代春联的各种表现形式（大小、 形状、套色、材质等），春联内容，书法风格等，用相机记录下来。还走大街穿 小巷，看门面瞧门户，记录下春联张贴内容和形式。。。。。用这些来自身边的 第一手资料， 充实到课堂教学中， 和课文所描写的春联文化相映成趣， 引导学生 发现春联的美， 在一遍一遍的春联诵读中， 学生不仅从课文中很快发现了春联的 内容美、对仗美、韵律美，还发现了课文中没有描写的春联的书法美、 形式美等， 我又巧妙利用残缺春联让大家填字， 你给某行业送什么春联等小活动， 进一步让 大家领略了祖国语言文字的魅力。 有学生还表示要好好练习毛笔字， 春节时自己