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凿壁偷光;窃读记;;适宜:; 比喻不能实现的胡思乱想。文中
是说作者在饿着肚子站着苦读中,也
幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃
上一碗面条,再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说
像“白日梦”一样不可能实现。;边听录音边思考问题:; 转过街角,看见饭店的招牌,闻见
炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我
放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶
到这里,目的地可不是饭店 ,而是紧邻
它的一家书店。; 我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错。……”走到门口,便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客。 我可以安心了。 但 我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
;1、因为书店里挤满了顾客,“我”可以藏在顾客里窃读,有了窃读的机会。
2、因为害怕“我”没有读完的那本书被卖掉了。
; 我跨进店门,暗喜没人
注意。我踮起脚尖,从大人
的腋下挤过去。哟,把短发
弄乱了,没关系,我总算挤
到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛
急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。
啊! 它在这里,原来不在昨天的地方了。; 急忙打开书,一页,
两页,我像一匹饿狼,
贪婪地读着。我很快乐,
也很惧怕——这种窃读的
滋味!; 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。; 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光
顾而从不购买的,恐
怕没有。因此我要把
自己隐藏起来。有时
我会贴在一个大人的
身边,仿佛我是他的
小妹妹或小女儿。; 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就
像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧? 我有时
还要装着皱起眉头,不时望着街
心, 好像说: “ 这雨,害得我回
不去了。” 其实,我的心里却高
兴地喊着: “大些! 再大些!”; 当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条,回到这里时,;已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。; 每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一
口唾沫,好像把所有的
智慧都吞下去了,然后
才 地把书放回
书架。; 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。;第4自然段
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这是一个比喻句。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
;第5自然段
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。
;第7自然段
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。
更加表现出了“我”对读书的喜爱。;第8自然段
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦,如果口袋里有钱该多好!
对比的手法。突出“窃读”的辛酸。
;第9自然段
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
“咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 ;诵读句子,升华情感;“吃饭长大”指的是身体的物质需求。
“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一
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