第一节学习与成长.ppt

儿时的你是否听也曾唱过这首歌曲呢？ 小儿郎 21世纪是知识经济时代 ------知识就是力量，学习改变未来 “学” “习” 学习一词，乃“学”与“习”复合而成。在我国古代，“学”与“习”总是分开而用。《词源》指出，“学”乃“效仿”也，即获得知识、技能，主要是指接收感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内；“习”乃“复习”“练习”也。“学”偏重于思想意识领域，“习”偏重于行动实习的时间方面。一言蔽之，学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程，实际上就是学、思、习、行的总称。 阅读教材P28-P33，思考以下问题 1、教材才哪几个方面阐述了学习的作用？ 2、为什么我们需要学习？ 提示：可以借助学法大视野完成 学习的作用之一-----人类文明发展的动力 思考：为什么说人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛？ 提示：结合教材P29材料文字理解 美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。 十八世纪的技术革命以蒸汽机的出现为标志。那时，格里沃斯、纽可门、瓦特等革新能手，通过学习，掌握物理学、机械学等知识，设计、制造、试验，最终发明了蒸汽机。十九世纪的技术革命是以电力为标志。而这一新生产力的创造是无数人学习、创造的结晶。德国赫兹发现电生磁，法拉第发现磁生电，建立电磁感应定律，麦克斯韦又建立电磁理论、麦克斯韦方程，西门子发明发电机，德普勒研制出高压输电技术，等等，从而促使人类进入电力时代。本世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，又一次证明学习的巨大促进力。在这个信息时代，我们只要考虑一下这个事实：以极便宜的价格买到性能优良的个人电脑，自由地在网上漫游，不出门而立知天下事。就不能不惊诧于科学技术给现实生活带来的巨大变化，不能不心悦诚服地承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。 人类是社会的三个时代 显而易见，野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业，也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。 由此看来，人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史。 当今时代学习的必要性 1、当今世界正处在迅速发展时期，现代科学技术日新月异，知识创造与更新的速度大大加快，文化软实力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。 2、一个国家、一个民族、只有加强学习，开拓创新，才能跟上时代的步伐，迎接时代的挑战。 故事明理 从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。 厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。 卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。”? 由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也需要良好的教育，才能成为一个有用的人。 ----“玉不琢，不成器，人不学，不知义” 1、学习是个体生存和发展的必要条件。通过学习，我们可以了解自然、社会基本常识，获取生存发展到 基本技能，提高适应自然和社会生活的基本能力。 2、学习能帮助我们开阔视野，陶冶情操，修身养性。 3、一个爱学习的人，言谈举止见会流露出特有的气质，或温雅或脱俗，或不卑不亢，或典雅大方。 学习的作用之二-----个人成长进步的阶梯 活动交流 说一说，学习在你的成长过程中还发挥了怎样的作用