测评指标的设计方法.ppt

8，职务说明书查阅法： 职位名称 翻译 职位代码 ? 所属部门 行政部 职 系 ? 职等职级 ? 直属上级 行政经理 薪金标准 ? 填写日期 ? 核 准 人 ? 职位概要: 做好语言文字之间的互译工作，外事活动的组织接待工作。 工作内容: %进行外国语言与汉语之间的口译及其他语言之间的口译； %进行外国文字和中文之间的互译或其他文字之间的互译； %校订修改译文； %在大型国际会议中,利用电子视频系统听取讲演者的演讲，进行同声翻译； %对外事活动进行必要的组织管理工作； %接待国外来访者并担当翻译。 任职资格: 教育背景: ◆外国语言专业本科以上学历。 培训经历: ◆受过行业状况、行业术语、外事礼仪、公共关系、产品知识等方面的培训。 经 验: ◆2年以上相关工作经验。 技能技巧: ◆熟悉行业术语，熟悉多国风俗禁忌； ◆能独立完成必要的口译、笔译任务； ◆能承担外事接待活动的组织、翻译任务； ◆良好的口头和书面表达能力； ◆熟练使用办公软件。 态 度: ◆工作严谨认真，耐心细致； ◆善于交际，热情周到，责任心强； ◆具有团队精神，乐于接受挑战性的工作。 工作条件: 工作场所:办公室。 环境状况:舒适。 危 险 性:基本无危险,无职业病危险。 二、标志选择 1，对象表征选择：如“口头表达能力”可以由“用词”、思路与逻辑”、“语音”、“节奏感”等作为测评标志。 2，关键点特征选择：即指那些足以反映测评对象本质的特征和行为。如“工作勤奋”往往表现在没有任务与压力的情况下也能自觉地做一些与本职工作有关的事情。因此，节假日的工作行为可以作为测评标志。 3，区分点特征选择：即指那些具有不同状态或程度差异的对象特征在同一条件下所表现出的不同特征。如平拉拉力器的行为特征可作“体力”的标志。 4，相关特征选择：若难以直接寻找表征行为特征，可选择一些与它密切相关的表征行为作为测评标志。如“工作经验”难以客观测评，可以用“工作年限”代替。 三、标度划分 1，习惯划分法：一般来说，3、4、5三个等级标度较为合适。 2，两级划分法：即两个极端，或增设中间一档。 3，统计划分法： 4，随意标度法： 测评项目 项目定义 测评着重点 等级 权数 评分 评价 分 工作能力 知识、技能、体力 担当职务所必要的知识、技能与体力 1.必要的知/技/体是否充分 2.是否具有基础理论知识 3.是否具有专业知识和专业技术 极优 优秀 良好 中 差 10 9 8 7 6 理解/判断力 为了推进工作/与合作者保持沟通 1.能否正确表达,说服对方 2.在交涉过程中能否求同存异,避免冲突 极优优秀良好中 差 109 8 7 6 例1:五级标度测评指标体系 例2:两极三级标度指标体系 人生不同,天赋各异.此组测评共20个,无所谓对错.主要看你具备哪方面的潜力,以便帮助你正确选择合适的专业.请如实回答,否则无效.所选项用√标记. 1,你喜欢认识新朋友,游览新地方吗? 喜欢/不喜欢/两者之间 2,你认为“小心谨慎,稳打稳扎”是句至理名言吗? 是/不是/两者之间 3,你平时看课外书看得快吗? 快/不快/两者之间 4,你不喜欢太细碎的工作吗? 是/不是/两者之间 5，在你力所能及的范围内，你愿意不厌其烦地帮助别人吗？ 是/看情况/两者之间 6，你能列出5个或更多你自认为够朋友的人吗？ 能/不能/两者之间 7，你喜欢与比你更小的人在一起玩吗？ 喜欢/不喜欢/两者之间 8，你认为数学难学吗？ 难/不难/两者之间 9，一有空闲，你喜欢活动还是看点有趣的书？ 活动/看书/两者之间 10，你想改变一下现有日常生活惯例，使自己多有些自由的时间吗？ 想/不想/两者之间 11，喜欢学习那些能使钟、开关、马达等发生效用的内容吗？ 喜欢/不喜欢/两者之间 12，对自己的学习计划有切实的准备与措施吗？ 有/没