《复习专题--如何解答探究题》-公开课件（精选）.ppt

四、考查可靠性进行评价 1、实验过程是否与探究目的相符 2、（要改变的量）设置是否合理， （控制的变量）是否控制到位， 3、观察和测量是否精确 4、探究实验获得的证据是否可靠 （是否排除偶然性） 5、操作的可行性、安全性、简约性 四、考查可靠性进行评价 土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，如图所示。 你认为这样的实验设计合理吗? ； 材料: 水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答： (1)本实验研究的问题是 。 (2)表中有错误数据的组别是 。 (3)实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，为什么实验操作的时间太长会引起数据错误? 。 2008－2009年全省各市地－探究题选 (08嘉兴)9、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表： 实验人实验方案小敏一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。小英第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。小玲在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同穴手背被灼伤的程度。小红手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。你认为最为合理的实验方案是-----------------------------------------( ) A．小敏 B．小英 C．小玲 D．小红 （08丽水）11、菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么？ 科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。 (1)作出假设： ； (2)进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是 ； (3)如果他们的假设成立，观到的现象应是 。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 2011.3.5 1、提出问题 2、建立猜测和假设 3、制定计划 5、检验与评价 科学探究的基本环节： 6、合作与交流 4、获取事实与证据 1．提出问题 从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。如探究中，我们发现蜡烛燃烧时的火焰分为三层，可提出： 蜡烛燃烧时各层火焰的温度一样高吗？ 1、提出问题 2、建立猜测和假设 3、制定计划 5、检验与评价 科学探究的基本环节： 6、合作与交流 4、获取事实与证据 1．提出问题 2．建立猜想与假设 对问题可能的答案作出猜想与假设。如针对蜡烛燃烧时火焰的温度，我们可作出如下的猜想或假设： 蜡烛燃烧时各层火焰的温度不同，其中外焰温度最高等。 1、提出问题 2、建立猜测和假设 3、制定计划 5、检验与评价 科学探究的基本环节： 6、合作与交流 4、获取事实与证据 1．提出问题 2．建立猜想与假设 3．制定计划 一个假设提出后还需要设计专门的实验来检验这个假设。如验证蜡烛燃烧时外焰温度是否最高