生本教育课堂模式介绍.ppt

“新方式，新课堂”的一个重要原则是： “授之以渔”，教是为了不教。学生会学，学生爱学，学生要学，就是对教师角色的大转变，就是对教师负担的大解脱。“自主学习”、“合作探究”、“师生共赢”就是我们的根本理念。 确定目标：指老师要先读通读透教材，把每课的教学内容，预期的成果写成目标和要求，在这里先明确一些要点： （1）目标要求一课一目标，每课要根据班情、学情作调整。 （2）目标的内容要符合学生的认知规律，难易要适中。 （3）目标的语言要简明扼要，学生能理解、能领会。 目标还必须有意识地加入思维活动的训练，学习态度的养成，探究技巧的培训三大范畴，全面的提升学生的综合能力。 预习建议： 1、请你观察上面四组长方形图片的变化，哪一组变化符合数学意义上的“图形放大”？说说你的想法。 2、这组放大的图形，原来的长方形图片是按（ ）∶（ ）放大的，说说你的想法。 3、如果把原来的长方形图片按1∶2的比缩小，缩小后的长方形图片有多大？ Pre-learning Worksheet Unit 1 .A E 家长签字： 按听写五部曲 听写五步曲： 边听边指一次 边听边读一次 听完整篇后，自己指读一次：标出不会读的单词、句子 整篇听读：重点关注自己不会读的单词、句子 自读一次：标出大写，标点符号，缩写形式 听读Unit1 A部分内容，并在书上完成批注。 把会读的单词（句子）和不会读的单词（句子）写下来 I can read: I can’t read: c. 请把A课文中出现的形容词划出，如short。 d.写出下列形容词的反义词。至少再找出3组形容词和反义词。 heavy -- fast -- strong -- short-- -- -- e. 根据动词过去式的发音规则,各找出至少两个学过的同类发音词 1. -s socks 2. -es shoes 3. -es sunglasses f. 认真阅读A部分的句子，找出句子中的重点部分，并仿照A部分的句子，把第3,4副图的对话补充完整 语文科根据班情设计的探究目标： 《冬阳﹒童年﹒骆驼队》 1、你会读、会写、能理解课文中的生字、新词吗？能正确、流利地朗读课文吗？ 2、课文描写了哪些场景和画面？从这些场景和画面中让你接受到了哪些信息？ 3、你能结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情吗？ 4、你了解林海音吗？请读一读林海音的作品，你对她会有更多地认识。 四、“一线”中的其余环节如何实施？ 我们一直在思考： 1、如何培养学生的自学能力？ 2、如何培养学生的学习习惯？ 3、如何辅导待优生获得进步？ 经过两年的实践，我们把一线中教师所要教给学生的学习方法归纳为以下五个方面： 如今，我们的新课堂实验已经走到了第三个年头，我们一直是在实际操作中不断的发现问题和解决问题，生命不息，教育不倦，探索不止。在此，我还要对以下四个方面的问题做特别的提醒： 2、低年段一、二年级的孩子，教师可以在课堂上辅导他们完成预习目标和作业。只要孩子有兴趣就可以回家继续学习和深入探索。 3、小组的分组方法、学习方法和汇报方式都是可以灵活的。有效的小组合作是实现高效课堂的关键。 4、关于待优生问题：首先应该充分发挥小组长的作用，以生帮生，生生共进。教师也要在课后予以经常性的关注和鼓励，以放大镜看待他们的一点小小的进步。 5、令人振奋的满意答卷： 福南小学合作奖评比标准： 一至三年级：语、数、英三科合格率都达到100%、优秀率都达到40%以上的班级。 四至六年级：语、数、英三科合格率都达到95%以上、优秀率都达到20%以上的班级。 今年全校共有28个班获得合作奖。 需要说明的是，我们的评比标准已经延用了六年，这标准是经过教代会审议通过，完全根据我们的学情来定的，现在看来，标准似乎的有点低，但就是这么低的标准，我校以往的三、四年里能拿到合作将的班级是少之又少的。但经过两年半的教改实验，在今年期末考试的表现上，我们交出了一份令人满意的答卷。 结束语： 学校和教师每一天、每一节课都要充分利用好资源，为学生提供有效的学习经历。 案例： 在福南小学召开的福田区转变教与学方式现场交流会上，课一结束，区教研中心副主任、特级教师黄爱华便在现场与六（6）班的同学们交流起来。他问大家