我国高等学校计算机教育现况和发展的趋势.ppt

我国高等学校计算机教育(文科)现况与发展趋势 安徽师范大学数学计算机科学学院 许 勇 （铜陵 2008-11-16） 内容提要 计算机教育的重要意义 我国高校计算机教学指导与教育研究机构 高校本科计算机教育涵盖的范围——两个领域与九个方面 文科计算机教育的现况 08版文科计算机教学基本要求的框架 08版文科基要的课程结构 文科计算机教学改革实践 文科计算机教育的发展趋势 计算机课的重要意义 （1）计算机课是骨干基础课 语文、数学、外语、计算机 计算机所以没有受到更多关注，是由于还没有被纳入高考范围（是因为有些高中还是没有条件开设计算机课）。 （2）计算机课是大学“一体两翼”中的一翼 —— 就业需要 “一体两翼”：一体是指“专业”本身，两翼是指“外语+计算机” 从某种程度上说，计算机比外语更重要。因为外语还有语言地域之分，计算机则不分民族国界 （3）专业自身发展的需要 计算机专业发展的需要 非计算机专业发展的需要——新学科的生长点 我国高校计算机教学指导与教育研究机构 分为官方组织与群众性学术团体组织两种 分为计算机专业与非计算机专业的计算机教学指导 教育部高等学校本科计算机教学指导委员会的建制 目前主要有四个 分为计算机专业与非计算机专业的两大系列 教育部的四个计算机教指委 （1）教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会 （2）教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会 （3）教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会 （4）教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会 （1）教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会 主任委员：李未 下设两个分指导委员会： ① 计算机科学与技术专业教学指导分委员会 ② 软件工程专业教学指导分委员会 （2）教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会 主任委员：潘云鹤 （3）教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会 主任委员：陈国良 面对理、工、农、医的计算机教学指导 下设三个分指导委员会： ① 理工类计算机基础课程教学指导 分委员会 ② 农林类计算机基础课程教学指导 分委员会 ③ 医药类计算机基础课程教学指导 分委员会 （4）教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会 主任：王路江 下设三个分指导委员会： ① 文史哲法教类计算机教学指导组 ② 经济管理类计算机教学指导组 ③ 艺术类计算机教学指导组 教育部高等学校高职高专计算机教学指导委员会的建制 （1）教育部高等学校高职高专 计算机类专业教学指导委员会 主任委员：温涛 （2）教育部高等学校高职高专 电子信息类专业教学指导委员会 主任委员：高林 全国性群众性学术团体组织的建制 （1）中国计算机学会 理事长：李国杰 成立于1962年，是中国计算机科学与技术领域群众性学术团体，属一级学会，独立法人单位，是中国科学技术协会的成员 面向全国各行业，涵盖高校 (2)全国高等院校计算机基础教育研究会 会长：谭浩强 成立于1984年，是中国高等院校计算机科学与技术领域群众性学术团体，属一级学会，独立法人单位。 (3)全国高等学校计算机教育研究会 会长：袁开榜 成立于1989年，是中国高等学校计算机科学与技术领域群众性学术团体，属一级学会，独立法人单位 一些专业性的组织、省（自治区、直辖市）的计算机组织 高校本科计算机教育分类 涵盖的范围—— （1）两个领域 ① 计算机专业教育 ② 非计算机专业的计算机教育 （2）十一个方向 ① 专业的5方向： 计算机科学 计算机工程 软件工程 信息技术（应用型） 电子商务 ② 非专业的6方面： 理工 农林 医药 文史哲法教 经管 艺术 文科计算机教育现况从四个角度来观察：（1）教育层次（2）专业门类（3）教学层次（4）院校类型 指导高等学校各专业计算机教学，必须从对象的具体情况入手。主要从四个方面切入： （1）定位教育层次 目前我国高等教育大体上分专科教育、本科教育、研究生教育三个层次。 教学指导委员会的指导对象只定位在专科、本科教育两个层面上。还没有定位在研究生层面上的计算机教指委。 （2）定位专业门类 普通高校本科包括哲学、经济学、