西师版六年级语文上册《妙极了与糟透了》课件.ppt

西师大版小学语文第十一册 正确读出下列字音 莱（lái) 坞（wù) 抄（chāo) 嗦（suō) 售（shòu) 吝（lìn) 讳（huì) 预习检查 课文讲述了作者在童年时写下了生平第一首诗，母亲的评价是“妙极了”，父亲的评价是“糟透了”。母亲的爱给了我勇往直前的勇气，父亲的严格要求让我时时克服内心深处的自我陶醉，让我思考应怎样正确对待赞扬与批评。 主要内容 自由朗读课文，试一试给课文划分层次，并思考以下问题： 1.父母各是怎么评价的？我的反应如何？ 2.父母的评价为什么截然不同？ （用“~~~~~”画出父母的评价，用“——”画出我的反应） 整体感知 1.旁 白（1-10 ）2.旁 白（11-17）3.“我”4.爸 爸5.妈 妈 角色朗读 ·辩题：如何评价，更有利于孩子成长？ ·正方：赏识教育（肯定、鼓励）更有利于孩子的成长  ·反方：棍棒教育（批评、鞭策）更有利于孩子的成长 微·辩论赛 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。齐读： 辱骂伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。…… 什么——伴随着您的孩子？！ 西师大版小学语文第十一册 第二课时 ·妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” 妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。 她此时一定在想：“ 。” ·“我”的反应： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。 巴德此时可能是这样想的: ·爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。 ·“我”的反应： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口…… 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。 巴德可能会想 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 “妙极了”与“糟透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 爱 成才 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 学习15—17自然段： 1、过了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。） 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？ 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？ 我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网 “妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。 联系全文内容看，如何”在这两股强风中驾稳我的船帆”？