研究性学习选学生课件.ppt

作业 1、选出一名研究性学习课代表与负责老师联系。 2、自由组队，每组4—6人；选出组长。 3、自由选择课题，指导老师；在老师的指导下确定课题。 4、课代表把分组、课题、指导老师等情况汇总交给负责老师。 5、作业完成时间，2013年11月20日前 各班研究性学习负责老师名单 三.怎样把问题转变成可研究的课题 1.同学们要找到感兴趣的领域,找到关键词。 1、 中学生关心的热点 2、风俗习惯 3、经济 4． 时尚 5． 宗教 6．文字 7．高新科技 8．资讯 9、 运动 10、旅游 11、交通 12. 义工 13、建筑 14、 健康 15、 养老 16、人口 2、确定研究的内容，多角度思考问题 一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，研究者可以从不同角度、不同层次去研究这个问题。因此，首先要做的工作是从不同角度拆分你想研究的问题。其目的是帮助学生形成思路，拓展思维空间。如“污染”这一问题，我们可以这样拆分： 案例（1）：如同学们对“污染”问题感兴趣，可以 围绕“污染”，多角度提很多问题。 种类（水、空气、光、噪声、海洋、土壤） 范围（某单位、某地区、某省、某条河流） 污染 原因（工业、战争、核武器、污水、人为破坏） 结果（人和动植物——疾病、死亡、灭绝） 解决（什么、怎么、谁） 案例（2） “瘦身” 种类︰营养、运动、药物 范围︰成年人、青年人、少年人 原因︰潮流、工作压力、病态、生活环境、饮食 习惯 结果︰疾病、外型、自我形象、浪费金钱 解决︰培养瘦身的正确价值观及合适方法 案例3 资讯 种类（电脑、手提电话、杂志、书本、路路通、报纸） 范围（地域：香港、北角、中环、佛教善德英文中学） （时间：十年、五年、一年、一月） （对象：大学生、中学生、小学生、幼儿、 打工族、白领） 原因（电脑普及、网吧、朋辈影响、盗版） 结果（学生成绩退步、加深近视、与家长沟通疏远） 解决（政府、家长、社会媒体、文化建设） 案例（4）︰ “时尚” 种类︰发式、娱乐、打扮、电脑文化 范围︰香港人、青少年、16-18岁、本校高中生 原因︰外国文化、朋辈影响、自我形象、突出自己 结果︰浪费金钱、时间、影响健康、受欢迎 解决︰老师辅导、朋辈互勉、家庭教育 3、确定研究的课题 —— 明确要研究的对象 (1) 通过六个 “w” 即：(what, who, where, when, why,how) 来确定和规范他的研究课题。以 “污染”为例：︰ 找准课题研究方向一步一步缩小课题范围。 问题 污染 种类 本地区水污染 地域 本地区污染 地段 本地区某条河河水污染情况 具体地点 本地区某条河某段河水污染情况 时间 本地区某条河某段河水近五年 污染情况 研究方向 本地区某条河某段河水近五年污染 情况及对策 一个有明确的研究方向、目标范围、 研究方法和有价值的题目出来了—— 近五年来 我市某某河某段 水质状况 分析及对策研究。 ? 注意︰ a.What 是第一步，是最重要的。常见的问题是︰： (1)已有结论，或结论只有一个，不用讨论，如： 青少年吸烟是优是劣 (2)What 的内容比较抽象，如： 国有企业与私有企业的比较 (3)内容很好，但缺乏实施条件，如： 一次性产品的利与弊 b.Where 这是同学们常常忽略的，往往范围过大。 如： 对中学生玩“网游”情况的调查 对黄河水受污染情况的调查 c.When 凡是凝固的，就可以不用特别限定。 凡是研究事物处在变动中，一定要限定时间。 如：香港志莲净院的建筑 特点研究 近两年香港志莲净院游人人数比较研究 d.Who 要注意 (1)研究谁 我对我校初一年级学生玩“网游”的看法 (2)谁研究 我对我校初一年级学生玩“网游”的看法 (3)研究给谁看 学校、社会、家庭等 e.W