大学生职业指导实训教程五.ppt

第五单元 进入你的职业角色 1、测试你参观或实习前、参观或实习后对企业的了解情况； 2、使你在参观或实习中重视对企业文化现状的关注； 3、分析你对参观或实习企业的心理认同状态； 4、为你就业和当前的学习提供相关指导。 在实习前，你的清单上要有哪些东西，在实习结束后，你又应该收获哪些东西？ 如果是，就在后面画对号，如果否，那么就开始来准备一下你忽略的项目吧！  操作程序 1、教师独白 企业的目标体现在战略上，战略落实在规划中，规划分解为计划，计划具体到日程。优秀员工就会按照企业日程做自己的工作日志。做学习（工作）日志其实很简单，就是把当天要做的事情一项一项地列出来，加上序号、标准和预计时间，一天结束时检查一下完成了没有、做到位了没有、完成了多少，没有完成、没有做到位的原因是什么。这样日复一日，日久天长，就会养成习惯，考虑问题就会比较全面，工作也会变得越来越有计划和效率。 2、分组讨论 你有做学习（工作）日志的习惯吗？ 3、小组汇报 每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。 训练2  养成定置空间的习惯 操作程序 1、教师独白 空间定置这里是指日常生活与工作中所有的物品、材料、工具等都要有一个固定的摆放位置与次序。有人曾对三家企业的176名办公室工作人员作过一次检测，发现平均每人每天有87分钟在找文件、重新整理文件、找办公用品之类，这么多工作时间被白白浪费了，也大大降低了工作效率。这不是工作态度问题，而是工作习惯问题，职业素养问题。 优秀的制造型企业都实行过“5S管理”，即生产现场的材料、半成品、成品、工具、工装、配件、耗材等都是很有秩序地摆放，即使人员换岗也不存在找不到工具或材料的现象，大大提高了工作效率。 2、理清你的不良习惯 想想你的宿舍，看看你的课桌，列出你乱放东西的习惯。 3、分组讨论 每个同学举例说明，乱放东西的习惯是如何影响自己的学习和生活的？最后小组总结出乱放东西习惯的危害。 4、小组汇报 每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。 5、作业 从今天起，从宿舍做起，每人努力克服乱放东西的习惯，坚持一个月，一个月结束，每人写一篇个人总结，学习委员收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。 训练3 养成定置时间的习惯 操作程序 1、教师独白 时间定置这里是指日常生活与工作中一些常规的、定期的、周期性的事情，应按时保质保量地进行与完成。时间定置属于时间管理。养成计划与驾驭时间的习惯，也是良好的职业素养之一。 工作中许多人，甚至管理者，都缺乏时间定置的习惯，比如随时召集会议，就令参会对象很不喜欢。因为没有提前计划和通知，可能每个人都有自己的安排，临时召集会议，就会中断大家手头上的工作。另外，临时召集会议，由于缺乏主题，也会降低会议效率。 2、理清你的不良习惯 理清你生活与学习中一些常规的、定期的、周期性要做的事情，列出清单。 3、分组讨论 你生活与学习中一些常规的、定期的、周期的要做的事情，都能按时到位地完成吗？最后小组总结出不能按时到位地完成常规的、定期的、周期性要做的事情的危害。 4、小组汇报 每小组选一名代表向全班汇报小组讨论结果。 5、作业 请列出从现在起到放假，你要完成的常规的、定期的、周期性要做的事情的清单，并做好时间安排，同时监督自己按时完成。放假前，每人写一篇个人总结，学习委员收齐，全部交给老师，作为成绩考核的依据之一。 训练4 学习体验职业规范 训练目标 理会职业规范，养成良好的职业素养 训练方法 知识竞赛 操作程序 1、分组。学生分若干组，每组人数相等，各组选出3名代表参赛。代表坐在前排，面向大家。 2、推选主持人。指定或选出主持人2人，1男1女。再推选记分员1人，计时员1人。 3、宣布规定。主持人宣布竞赛规则（见规则部分）。 （1）必答题竞赛。由主持人念题，各组依次回答。必答题结束后，主持人宣布各组成绩。 （2）抢答题竞赛。由主持人念题后，各组抢答，凡抢先举手，在30秒以内准确回答者计分。抢答题竞赛后，主持人公布各小组成绩。 （3）风险题竞赛。各组抽签后由主持人念题，在规定时间内，各组可一人回答。也可先由一人回答，其他人补充。如抽到情境模拟题，可邀请在台下的本组其他同学共同参与。风险题竞赛后，主持人公布各小组成绩。 （4）统计成