数学老师的教学反思例文精选 三年级.docxVIP

　　教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。　　在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选取学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。　　使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。　　新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。　　新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。　　要使该教材真正实施到位，务必建立一种贴合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。　　一、把社会作为学生学习数学的大课堂　　数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。　　引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。　　这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新潜力。　　二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识　　1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。　　新课程标准认为数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。　　2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。　　新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、资料及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。　　教材透过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，用心学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。　　自由开放的课堂空间使学生持续愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，用心地透过书本认证或相互认证自我的见解，有利于培养学生的创新精神与实践潜力，促进学生的自主发展。　　3、组织搞笑操作，培养学生语言表述和概括潜力。　　教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。　　透过动手，学生们发现自我也是一个创造者。　　因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。　　故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。　　显而易见，这样的教学活动不用扬鞭自奋蹄，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。　　在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。　　在合作学习中学生自由地发表自我的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自我的观点，到达较完美的认知状态。　　在教学中教我不仅仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题潜力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括潜力和语言表达潜力的发展，真正体现素质教育的现代教育观。　　4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。　　开放式的教学允许学生保留自我的不一样观点，同一个问题，学生能够有不一样的解决方法，每个学生的观点都受尊重。　　开放式的课堂不再以教师为的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。　　教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。　　我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的*。　　一份耕耘，一份收获。　　教学工作苦乐相伴。　　我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。　　【篇二】　　短短的学期教学工作快结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自我在教学中的点滴得失作一个反思。　　本学期我所任教的是三年级数学，许多使用过这套教材的教师都普遍认为教材较难，不好把握。　　但这对于我来说，刚好是一个不错的挑战。　　本学期的教学任务也十分繁重，其中知识点包括两三位数乘一位数、两位数除以一位数，年、月、日的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及可能性与数学广角。　　其中两三位数乘一位数、两位数除以一位数是本册的重点，年、月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的难点。　　教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成绩一般化，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好能量的储备。　　教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，