河北科技大学成人高等教育《大学体验英语2》课程教学大纲.doc

河北科技大学成人高等教育《大学体验英语2》课程教学大纲 课程名称：《大学体验英语2》 课程类型：公共基础课 面授学时：20学时 适用对象：成人教育非英语专业，高起本函授 一、课程的性质、目的和任务 课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，该课程是大学生的一门必修的基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循外语教学和二语习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 教学目的和任务：大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能够用英语有效地进行口头书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。 二、教学基本要求 成人高等教育的学生在经过大学阶段的英语学习和实践，应具备较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力，学生能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。同时，培养学生的文化素养，了解世界文化知识，具备跨文化交际的能力。针对学生实际情况，参照教育部颁布的《大学英语课程教学要求》根据因材施教的原则，为适应个性化教学、学习的需要,提出以下具体要求: 1. 听力理解能力：在预习的基础上能听懂英语授课，基本上能听懂与所学内容相关语速稍慢（如每分钟不超过100词）的日常英语谈话和一般性题材的短文、讲座等，学会应用基本的听力技巧。 2. 口语表达能力：在英语学习过程中基本上能用简单的词汇和句型与同学和教师进行交流，并就熟悉的话题经准备后做简短发言或进行讨论。基本上能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈。表达基本清楚，语音、语调基本正确。知道在交谈中使用基本的会话策略。 3.? 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能读懂工作、生活中常见的一般性的应用文体的材料，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4.? 书面表达能力：了解和掌握应用文的写作模式，能写常见的应用文。完成简单的一般性写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，内容完整、用词恰当，语篇连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4200-4800个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。 以上要求涵盖了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现了大学英语教学的指导思想，即不仅重视打好学生的语言基础，更要重视培养他们的英语听、说、读、写、译等英语综合应用能力。 三、课程内容及学时分配 成人教育高起本本科学生的大学英语教学课程安排在第一至第四学期。内容涵盖读写译和听说课教学，每学期总学时20学时（面授），每周自学应不低于4学时。具体内容要点详见附件。 四、教材及参考文献 教 材 1.《大学体验英语综合教程（第二版）》（1-3册）《大学体验英语》项目组编著 高等教育出版社 2.《大学体验英语听说教程（第二版）》（1-2册）《大学体验英语》项目组编著 高等教育出版社 参考文献 《大学英语课程教学要求》（2007） 教育部高等教育司 五、测试 1、 测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试做到科学、公平和规范。 2、本课程的测试按教学大纲的要求进行，每学期安排一次，由河北科技大学大学统一命题。期末测试内容紧密结合所学的教材，尽量结合大学英语水平等级考试的题型。 附件：本学期自学内容：综合教程第二册第一至四单元；听说教程第一册第11至15单元 寒假面授计划： 综合教程第二册第五、六单元; 听说教程第二册1至5单元 《大学体验英语综合教程（第二版）》 第二册内容要点 理解掌握每篇课文的内容。熟练掌握课文中出现的语言点。 就每一单元主题进行简单的口头和书面表达。 重点掌握每单元练习中的词汇和短语。 理解掌握并能熟练运用略读与寻读阅读技巧。 通过课后的翻译练习巩固重点词语和短语的用法，提