机械加工工艺（第3版）教学课件作者武友德教学单元1.pptVIP

教学单元１　 课程认识 １.１　 课程的性质和定位 １.２　 该课程内容与其他课程内容的衔接 １.３　 教学与学习方法 下一页 返回 １.１　　课程的性质和定位 高职高专机械制造类专业. 主要面向的是机械制造企业的设备操作、零件制造工艺与工装设计、产品装配与调试等岗位. 培养高素质高技能的技术应用型人才. 随着科学技术的发展. 对产品的要求越来越高. 一方面产品的结构日趋复杂. 另一方面精度和性能要求日益提高. 再就是大力提倡低碳、绿色制造技术. 因此对生产工艺提出了更高的要求. 为适应这一新的趋势. 必须紧跟当今世界先进的制造技术水平. 采用低碳和环保的手段制造产品. 随着产品结构的复杂化. 对制造产品的工艺设备———机床也相应地提出了高效率、高精度和高自动化等方面的要求. 下一页 返回 １.１　　课程的性质和定位 为满足人们的需要. 产品需日益更新. 且向多品种、单件、小批量的趋势发展. 为了适应这种趋势. 就必须找到一种能解决单件、小批量、多品种的问题. 特别是复杂型面零件加工的自动化. 并保证质量要求的设备. 数控机床就是在此背景下产生的. 数控机床加工技术是利用数控设备根据不同的工艺要求来完成零件加工的技术. 应用技术水平的高低直接影响数控机床功能的发挥. 从而影响产品的质量和生产效益. 产品的生产和制造. 首先必须对产品的零件图样进行设计. 然后分析零件图样的技术要求. 确定加工方案. 最后进行产品的加工. 机械零件的制造离不开检测量具或量仪、刀具、夹具及机床等工艺装备. 上一页 下一页 返回 １.１　　课程的性质和定位 将这些项目列入具有专门格式要求的表格中. 形成工艺文件. 零件的制造工艺文件是指导生产不可缺少的技术文件. 工艺文件所反映的主要内容包含零件生产加工过程中所使用的刀具及参数、量具、机床设备、切削用量等.“机械加工工艺” 课程是机械制造类专业的一门主干专业课程. 其培养目标就是要围绕生产加工岗位的能力要求. 强化零件加工工艺的设计及应用能力的培养. 使学生具备分析和解决生产过程中一般工艺问题的能力. 能依据工艺文件的要求. 合理选择刀具、机床和切削用量. 能编制零件加工工艺文件. 并具备现场工艺实施能力. 上一页 下一页 返回 １.１　　课程的性质和定位 “机械加工工艺” 课程. 主要讲授机械质量概念、机械加工工艺规程的设计方法、常见典型零件的加工工艺设计以及特种加工工艺、数控车削加工工艺、数控镗铣、加工中心加工工艺等. 使学生全面具备机械加工工艺编制与实施能力. 上一页 返回 1.2 该课程内容与其他课程内容的衔接 “机械加工工艺” 课程是机械制造类专业的一门主干专业课程. 是学生在学习完金属切削加工与刀具、机床夹具及应用、零件几何量检测及金属切削机床等主干专业课程的基础上. 进行综合应用的一门课程. 该课程与其他各课程之间衔接紧密. 是培养学生零件加工工艺设计能力的主要课程. 在“金属切削加工与刀具” 课程中. 讲到了金属切削加工原理以及刀具的选择、加工质量的控制、切削用量的合理选择等知识. 这些内容与“机械加工工艺” 课程关联性极大.机械加工工艺的主要内容之一就是要合理的确定切削用量和正确的选择刀具. 因此该课程知识点的掌握直接影响“机械加工工艺” 课程的学习. 下一页 返回 1.2 该课程内容与其他课程内容的衔接 “机床夹具及应用” 课程. 主要讲授的是工件加工时的定位、安装及装夹. 工件的装夹是离不开夹具的. 这些内容与“机械加工工艺” 课程的关联性极大. 因为机械加工工艺主要反应如何把零件从毛坯加工到符合零件图样要求的全过程的方法和手段等. 其中当然包含每种加工方法的零件的定位和装夹方式. 由此可见. “机床夹具及应用” 课程学的好与坏.也直接影响到“机械加工工艺” 课程的学习. “金属切削机床” 课程. 主要讲授的是加工机械零件的机床设备的性能及使用等. 通该课程的学习. 学生能够根据实际的加工要求. 合理地选择机床设备的规格、型号和技术要求. 这些内容也是工艺设计的主要内容. 可以说该门课程与“机械加工工艺” 课程的衔接与相互关联性强. 上一页 下一页 返回 1.2 该课程内容与其他课程内容的衔接 “机械加工工艺” 课程就是要把前面各主要课程的知识点进行综合应用. 解决工艺设计问题. 所以说. 该课程是机械制造类专业重要的专业主干课程. 只有学好该门课程才能保障机械制造类专业“工艺” 核心能力的培养. 才能保证专业培养目标的实现. 上一页 返回 １.３　　教学与学习方法 由于该门课程对理论与实践要求都很高. 所以必须强化理论与实践的有机结合. 要充分利用行业、企业优势. 大力推行“校企合作、工学结合” 的教学模式. 做到理论与实践并重. 强化应用能力的培养. 教师教