高三化学实验的设计与评价.docVIP

第一范文网( ) 提供：试题下载、课件下载、教案下载、说课稿、工作总结/计划 PAGE 欢迎访问第一范文网：www.DiYiFanW 高三化学实验的设计与评价 根据实验试题要求，设计实验方案，主要包括根据实验目的，利用题目给出的仪器装置和药品，组装和连接实验装置，确定操作程序；运用化学基础理论或物质性质，选用题目给出的部分仪器和必要的药品，设计简单实验方案，完成实验课题。化学实验的评价是指评价实验方案的可行性或不同实验方案的优劣，从而选择最佳实验方案，完成实验课题。 [复习目标] 了解化学实验方案设计的基本要求。 掌握常见化学实验设计的类型，内容及思路。 培养并发展学生的思维能力，使学生初步具有分析、综合、评价的能力。 [导学指要] （一）知识归纳 （1）根据实验在化学教学认识过程中的作用来划分（ （1）根据实验在化学教学 认识过程中的作用来划分 （2）根据化学实验内容划 分 = 1 \* GB3 ①启发性（或探索性）实验设计 = 2 \* GB3 ②验证性实验设计 = 3 \* GB3 ③运用性实验设计 类型 = 1 \* GB3 ①物质的组成、结构和性质实验设计 = 1 \* GB3 ①物质的组成、结构和性质实验设计 = 2 \* GB3 ②物质的制备实验设计 = 3 \* GB3 ③物质的分离、提纯、鉴别实验设计 化学实验方案设计的基本要求 科学性，所谓科学性是指实验原理，实验操作程序和方法必须正确。例如，鉴别Na2SO3和NaI，在试剂的选择上就不宜选用HNO3等具有氧化性的酸，在操作程序的设计上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。 安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。 可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。 简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。 （二）析疑解难 化学实验方案设计的基本思路 明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。 选择仪器药品：根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮、反应是否加热及温度是否控制在一定范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。 设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的实验仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤，学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。 记录现象数据：根据观察、全面准确地记录实验过程中的现象和数据。 分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理，得出正确的结论。 （三）例题精解 利用题目限定的试剂设计简单实验 [例1]有两瓶pH=2的酸溶液，一瓶是强酸，一瓶是弱酸。现只有石蕊试液、酚酞试液、pH试纸和蒸馏水，而没有其他试剂。简述如何用最简单的实验方法来判别哪瓶是强酸： 。 分析与解答 这道试题要求利用限定的试剂设计一个简便的实验，判别pH值相同的两瓶酸中哪瓶是强酸。 根据电离理论，强电解质在水溶液里全部电离，全部以离子形式存在于溶液中；而弱电解质在水溶液中仅有少部分电离。当强酸和弱酸的pH值相同时，二者溶液里的氢离子浓度相等。但是，由于二者电离的特点不同，当同时用水稀释时，强酸溶液浓度减小的倍数与其溶液里氢离子浓度减小的倍数相等；而弱酸由于存在电离平衡，而且其电离度的大小随溶液浓度的减小而增大，即弱酸的电离平衡在溶液稀释时向右移动，稀释后溶液里氢离子数目增加，因此，弱酸溶液稀释时，氢离子浓度减小的倍数小于溶液浓度减小的倍数。所以，pH值相同的强酸和弱酸用蒸馏水稀释相同倍数时，它们氢离子浓度减小的倍数不同，这种差别可以反映在pH值的变化上，而这种变化可以用pH试纸测定出来。但是，二者在pH值上的变化，用石蕊试液和酚酞试液是无法测出来的。 [例2]设计实验：比较下列各物质分子中-OH上氢原子上的活动性顺序。 [解析]从上述五种化合物的结构分析可知， = 2 \* GB3 ②， = 4 \* GB3 ④呈弱酸性 ， = 5 \* GB3 ⑤具有极弱的酸性， = 1 \* GB3 ①， = 3 \* GB3 ③呈中性，这样我们用五种化合物通过与指示剂作用、跟碱液反应、跟活泼金属反应、跟新制取的Cu(OH)2悬液反应等，来进行性质的