2015年八年级下册语文教科书成语归纳总结.doc

2015年八年级下册语文教科书成语归纳总结 课内部分 第一单元 1.藤野先生 感人至深：指受到的感动特别深。 例句：新凤霞写人记事，如同她演唱评剧一样，清新流畅，如叙家常，娓娓动听，感人至深。 发人深省: 启发人深刻思考，有所醒悟。用于讲话与文章 例句：钱多多老师的这一番谈话，语重心长，发人深省。 成群结队: 众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 例句：这就是为什么在历史上全世界国家的移民都成群结队来到我们的海岸。 油光可鉴:头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。形容非常光亮润泽。 例句：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。” 物以稀为贵: 事物因稀少而且有益，从而显得珍贵。 例句：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“大概是～罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为胶菜；” 美其名曰: 我们把一件事或者一个物件叫上一个好名字。（中性） 例句：鲁迅《藤野先生》：“美其名曰‘龙舌兰’。” 好意难却: 好的心意难以推却，指不便推辞别人的关心和帮助 例句：虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。 毫不介意 ：对不愉快或不满意的事，一点也不放在心上。丝毫不往心里去。 例句：不论别人怎么说他，他都毫不介意。 杳无消息：无影无踪。没有一点儿音信。 例句：从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 抑扬顿挫：抑扬顿挫，指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。 例句：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现。 正人君子：旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 例句：在战争中正人君子绝无仅有，阴谋诡计层出不穷，一切都是为了自己的胜利，一切都是为了敌人的失败。 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 例句：撇开阿拉伯人对于布什宣扬的自由的看法不谈，他们大都对这位总统深恶痛疾。 2.我的母亲 面红耳热：形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子 例句：可怜裴兰孙是个娇滴滴的闺中处子，见了一个陌生人，也要面红耳热的。 做好做歹：犹言好说歹说。指用各种方法进行劝说。 例句：叔齐只得接了瓦罐，做好做歹的硬劝伯夷喝了一口半。 待人接物：指跟别人往来接触。 例句：他对事能从各方面看，能有充分的谅解精神，因此他的待人接物都有很合理的态度。 3.我的第一本书 永志不忘：永远记住，不遗忘。 例句：捻军的失败，也引起人民无尽的悲愤，他们对起义的英雄们是永志不忘的。 磨磨蹭蹭：行动迟缓，做事拖拉。 例句：他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 例句：这件事我在床上翻来覆去的想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。 一字不差：一个字也没有更改，与原文雷同。 例句：鹦鹉在旁谛听，便都记得明白，朗朗的念将出来，一字不差。 哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。 例句：吃了这些东西的人，都要即席吐出，引起哄堂大笑，以助除夕之兴。 知书识礼：有文化，懂礼貌。形容有教养。 例句：老师希望我们健康成长，要～，全面发展。 难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。 例句：桂林山水使人难以忘怀。 不同寻常：不同于平常的事物。 例句：今天真是一个不同寻常的日子。 规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。 例句：两条狗小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。 4.列夫?托尔斯泰 洞察世事：指对世上的各种情况都能看的很清楚。形容某人眼光精确，很有头脑，思维敏捷。 例句：洞察事物的真相,需要我们认真思索! 纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。 例句：我感到，她也陷入纠缠不清的矛盾之中. 名门望族：名门望族是指历史悠久而声望很髙的 家族。 例句：孔祥灿是 孔子75世嫡孙,曲阜 孔府是中华 名门望族。 粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 例句：现在粗制滥造的翻译，不是这班人干的，就是一些书贾的投机。 鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 例句：正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如～一般。? 引人注目： 形容人或事物很具 特色， 引起人们的 注意。 例句：山谷没有什么特别之处，每一引人注意的是，他的西坡长满松，柏，女贞等杂树，而东坡只有雪松。” 正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 例句：Ｒ先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，～和我对话起来。? 颔首低眉：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 例句：