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理解并翻译文中的句子 必备知识 一、翻译的原则——直译为主，意译为辅 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。 意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓意译为辅，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。 二、翻译的标准——信、达、雅，重在“信” 1.信，就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。 2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。 3.雅，是翻译较高层次的要求。在考试中一般不做要求。 三、准确判定翻译得分点 (一)树立强烈的得分点意识(踩点意识) 一个句子，被列为得分点的词一定要翻译准确，只有这样，才能保证不失分。为此，翻译时应首先根据这句话的分值圈出你认为是得分点的词，力图首先把这些词翻译准确。也就是说，出题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。因此，翻译的第一步就是阅读揣摩，圈点出重点词语，然后字字落实，自然会增加翻译的准确率。 (二)如何判定得分点 1.得分点有三：①关键词语(重要实词、虚词及个别疑难词)，②特殊句式，③句意通顺。 2.判定得分点的方法： (1)判定关键词语 这些关键词语有两类：一类是实词，这是主要的；一类是虚词。实词从词性方面看，指名词、动词、形容词，重点是动词；从知识点方面看，指通假字、古今异义词、偏义复词、活用实词、多义实词，重点是古今异义词、活用实词、多义实词。虚词是指《考试说明》规定的18个虚词，重点是有多种意义、用法的虚词。翻译的时候，要找出这样的关键词语，明确其含义，并准确翻译。反之，关键词语翻译错误或不准，就会丢分。 (2)判定特殊句式 ①寻标志。一般的特殊句式，都有其语言标志，抓住这些标志，就基本能锁定它。 ②联语境。有一些特殊句子，无任何语言标志，如直接判断句、意念被动句、省略句等，这时就需要联系语境来判定其性质。 另外，一些有标志词的句子也要联系语境，因为它不一定是特殊句式，如带“见”“于”的句子。 （三）、关键实词译到位：语境推断，字字落实 1、古今异义实词：区别、拆分 (1)古今词义差异类型 ①词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。 ②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是庄稼和粮食的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。 ③词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。 ④词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。 ⑤词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义较强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。 ⑥感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。 (2)古今同形而异义的双音节词语 古今同形异义词是文言实词考查的重点，碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。它们的意义少数是与今天相同的，多数是不同的，即现在是一个词，而在古代是两个词，须拆开翻译。古今异义实词是学习、考查的重点，积累时要记“异”不记“同”，即记住古今不同的义项，不去记古今相同的义项。 （3）.在翻译中善于区别、拆分 古今异义词是十分重要的得分点，翻译中将其设为分点的频率相当高。它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。当然，须警惕的是类似今天双音节词的同形词不一定要是“异义”的，有时可能是“同义”的，这时叫同义复词，具体翻译时可进行同一处理，如“传以示美人及左右，以戏弄臣”中的“戏弄”就是这样。 2、多义实词： （1）、语境确定 学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”字，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治