2019秋历史人教版选修1演练：第三单元+第2课+北魏孝文帝的改革措施.doc

PAGE 1．北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的社会现象是(　　) A．豪强地主隐匿人口逃避赋役 B．官吏没有俸禄吏治腐败 C．鲜卑贵族排斥汉族地主参政 D．鲜卑贵族拒绝移风易俗 解析：北魏实行均田制，加强对天下田亩赋税的管理，主要针对的对象就是豪强地主隐瞒赋税，故A项正确；吏治腐败没有在材料中体现，故B项错误；排斥汉族地主没有反映，故C项错误；拒绝移风易俗看不出来，故D项错误。 答案：A 2．北魏孝文帝改革措施中，对于加速鲜卑族封建化进程起决定作用的是(　　) A．实行均田制　　　 B．鲜卑族改穿汉族服装 C．迁都洛阳 D．鲜卑族采用汉族姓氏 解析：根据所学知识可知，加速少数民族封建化的根本性措施应该从经济这个角度来考虑，北魏孝文帝实行均田令，有力地推动了鲜卑族封建化，A项正确；B、C、D三项都有利于加速鲜卑族封建化，但没有起到决定作用。 答案：A 3．孝文帝改革措施中，为改革的深入进行提供条件的是(　　) A．整顿吏治 B．推行均田制 C．迁都洛阳 D．提倡与汉族通婚 解析：本题考查分析、理解能力。平城守旧势力强大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入地学习汉族文化，推行改革。 答案：C 4．公元494年末，孝文帝禁止穿鲜卑服，要求鲜卑人穿汉人衣服；后来又规定改说汉语，改鲜卑姓为汉姓。孝文帝采取以上措施的根本目的是(　　) A．摆脱鲜卑贵族的束缚 B．摒弃鲜卑族的陋习 C．学习汉族的先进文化 D．借汉化巩固统治 解析：北魏孝文帝改革有利于加速民族融合，缓和阶级矛盾，其根本目的在于巩固统治。故D项正确。 答案：D 5．北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是(　　) A．采用均田制消除了土地兼并 B．实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门 C．迁都洛阳，适应了游牧需要 D．易姓改服促进了民族间的交往交融 解析：本题主要考查学生对北魏孝文帝改革意义的理解。A项错误，采用均田制在一定程度上抑制了土地兼并，而不能说是消除；B项错误，说法太过绝对；迁都洛阳适应了少数民族政权封建化的发展需要，C项错误。所以选D项。 答案：D 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一　(太和)九年(公元485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。 ——《魏书·食货志》 材料二　高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。 ——《魏书·李冲传》 材料三　魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。” (1)材料一反映了北魏孝文帝怎样的改革措施？其实行的前提是什么？有何积极作用？ (2)材料二反映了哪一历史事件？材料中“高祖”这样做的目的是什么？他采取了什么策略？反映了怎样的实质问题？ (3)材料三中诏令提出了什么改革？从材料中找出这一改革的论据是什么，意图何在？ 解析：本题考查北魏孝文帝的改革。第(1)问第一小问结合材料概括，第二、三小问结合所学知识组织答案即可。第(2)问考查孝文帝迁都的目的、策略及反映的实质问题。第(3)问第一、二小问从材料中组织答案，第三小问需要结合所学组织答案。 答案：(1)推行均田制。国家掌握大量可供支配的无主荒地。有利于北方社会经济的恢复和发展。 (2)孝文帝迁都洛阳。目的是接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。以南征为借口。反映了改革面临很大的阻力。 (3)实行汉制，采用汉姓。鲜卑族是黄帝的后代。接受汉族的先进文化，巩固北魏的统治。 7．阅读材料，回答问题。 材料　北魏孝文帝的文化习俗改革是从婚俗改革开始的……拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系……太和二十年改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓的同时，还特别规定十姓百世不通婚……颁行按汉族服饰制定的衣帽式样……禁止百官尤其是年纪在30岁以下的官员在朝廷中讲鲜卑语，断诸北语，一从正音(北语即鲜卑语，正音即汉族所讲语言)。 ——《中国全史》 (1)概括材料中孝文帝的改革措施。 (2)有人认为孝文帝的汉化政策使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡。你同意这一观点吗？说明你的理由。 解析：本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问要依据材料逐条概括。第(2)问属于开放性设问，言之有理即可。 答案：(1)禁止鲜卑族十姓通婚，提倡与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓，改穿汉服；学说汉话。 (2)①不同意。一个民族必须善于学习先进民族的思想文化和生活观念