合同法 工业和信息化高职高专十二五 规划教材立项项目 教案 作者 郝静 《劳动合同法》单元设计.pptVIP

《劳动合同法》单元设计劳动合同订立 创新教研室 张鑫 第二节 劳动合同的订立 一、教学目标 二、项目设置 三、任务分解 四、学情分析 五、教学方法 六、教学手段 七、学时安排 八、教学过程的设计 一、教学目标 二、项目设置:订立劳动合同 三、任务分解 四、学情分析 学习《劳动法》这门课程的学生是高职三年级的学生，这批学生马上要进入社会，一方面需要通过“就业证”考试，才能顺利走上工作岗位;另一方面，又面临着与用人单位签订劳动合同的现实问题。所以，学生对劳动合同的相关法律知识特别关心，学习兴趣较高。 五、教学方法 任务驱动与互动教学 六、教学手段 多媒体教学 七、学时安排 2课时（90分钟） 八、教学过程的设计 具体教学环节 具体教学环节 （五）解决学生疑问（3分钟） （六）布置作业（2分钟） 关注媒体上，劳动合同案例，利用自己本节课所学到的知识，进行解决。 LOGO * LOGO 掌握国家关于劳动合同订立的相关法律规定 1．知识目标 能运用行业术语，阅读、看懂劳动合同相关的专业材料和文章，知悉订立劳动合同的程序，写出规范的劳动合同； 2．能力目标 学会依法办事，树立法制观念，培养法律意识，增加了解，促进写作你能力。 3．情感目标 任务 分解 任务一: 借助单元案例， 分析劳动合同内容。 任务二: 借助网络资源，收集订立劳动合同的条件、程序，写出详细的劳动合同。 任务三：模拟劳动合同签订现场，学生以项目组为单位，互为用人单位和劳动者，对自己写出的劳动合同，提出问题并进行解释 （一）案例引入 （10分钟） （二）组织学生分析讨论（25分钟） （三）学生操作（45分钟） （四）课堂小结（5分钟） （五）解决学生疑问（3分钟） （六）布置作业（2分钟） 2课时 教学过程 1、给出讨论案例 2、引导学生分析 （一）案例引入(任务一: 借助单元案例，分析劳动合同内容) ） （二）组织学生分析讨论 （三）学生操作 （四）课堂小结） 《劳动合同法》自颁布、实施以来，引起了广泛的社会关注，特别是引起了用人单位和劳动者的强烈反响。 2、教师归纳总结 1、学生分组讨论 1、任务二: 借助网络资源，收集订立劳动合同的条件、程序，写出详细的劳动合同。 2、任务三：模拟劳动合同签订现场，学生以项目组为单位，互为用人单位和劳动者，对写出的劳动合同，提出问题并进行解释。 任务三：模拟劳动合同签订现场，学生以项目组为单位，互为用人单位和劳动者，对写出的劳动合同，提出问题并进行解释。 任务三 （2）教师对此过程中的学生自己不能解释的相关问题总结，有针对性的进行集中解释。 （1）指导学生在劳动合同签订过程中，详细阅读劳动合同条款，注意合同细节。 1 任务二 2 3 项目组参阅资料结合教材自学，写出详细劳动合同 项目组长汇报； 最后教师归纳总结 完成任务一后，发现问题，思考如何解决问题深化任务一，引入任务二。 任务二: 借助网络资源，收集订立劳动合同的条件、程序，写出详细的劳动合同。 LOGO * *