中考作文结构创新知识讲解.ppt

作文结构形式创新技巧;欣赏下面一学生的作文提纲，从行文的角度（结构）做一点品析。 《回味那大伞下的包容》 雨淅沥沥地下着 ……（叙事：埋怨母亲不早点来，不带点好吃的） 大伞下包容着埋怨。 大雨滂沱 ……叙事（斥责母亲的衣着，指责母亲不该到学校，换来同学异样的目光。） 大伞下包容着斥责。 又是一个雨夜 ……叙事（母亲抱病来接我，自己感到悔恨和自责。） 大伞下包容着悔恨和自责。 结尾:多年之后，在另一个雨夜，细细回味那大伞下的包容，热泪又缓缓滚落。母亲啊！原谅女儿的无知，未来的路还很长，我会…… 结构特点：三个片段，三件典型事件，都是围绕“包容”的话题，突出母爱。条理清晰，中心一目了然。; 考场作文中，在结构上容易出现的问题主要有： ;三、层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 ;五、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 ;如何在结构上让文章快速升级？;四、亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。这要求作文者具有较高的思维水平，对中学生来说比较难。;五、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。;七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。;　　考场作文，远离常式，启用变式，结构要精巧、新颖，不落俗套，才能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。 别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力，会带给阅卷老师新与美的视野和享受。; 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。 运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。 一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。; 拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。 需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。; ; ; ;8、用日记剪辑连缀成文 如： 写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法； 写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 ; （二）、 几种创新的小标题形式; 2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。;4.用数学公式作小标题。 ;（三）、拟小标题要做到： ;3、小标题之间必须有内在的联系。 他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨” “故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。 4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。 如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。; （四）、注意事项 ; 2.材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标