2013湘教版选修2《海水的运动》word教案1.docVIP

1.2 海水的运动 [教学目标] (一)知识与技能 1.了解波浪、潮汐、洋流等基本概念。 2.说明波浪、潮汐洋流的成因及其作用。 3.知道洋流的分布规律。 (二)过程与方法 1.通过探究活动“钱塘江大潮”的学习，学会分析地理现象成因的基本方法。 2.通过绘制大洋表层洋流模式图，掌握将实际问题抽象成理论模型，再由理论模型回到实际问题的地理建模的思路。 (三)情感态度与价值观 1.通过阅读“钱塘江大潮”，感受海水运动的神奇与壮观。 2.了解世界是物质的，物质是运动的观点。 3.通过对运动不息的大海的认识，了解海水的运动时空变化规律，树立科学的海洋观和造福人类的远大理想。 [教学重点] 1.潮汐概念、潮汐成因、潮汐分类 2.洋流概念、成因、分布及影响 [教学难点] 洋流成因、分布 [教学媒体与教具] 课本插图、风浪、海啸图片、投影仪等 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【投影】风浪、海啸图片 【新课导入】上节课我们从静态的角度研究了海洋水的温度和盐度，这节课我们将从动态的角度来进一步研究海洋水体。 【板书】海水的运动 【复习提问】请同学们根据自己的生活常识说出海水的运动形式有哪些? 【教师总结】海水的运动形式多种多样，归结起来主要有波浪、潮汐和洋流三种形式。 【板书】一、波浪 【自主学习】阅读课本P6内容，回答以下问题 什么是波浪？ 波浪的四个要素是什么？ 波浪按成因分为哪几类？说明其成因。 近岸波是如何形成的？ 【学生回答，教师总结】 （1）概念：波浪是出现在海洋表面及其内部的各种波动现象的总称。它是指海水水质点在外力作用下离开平衡位置作周期性运动，并将运动向相邻水质点依次传播，从而形成具有一定传播方向的起伏扩展的波状现象。 （2）波浪的四要素：波峰、波谷、波长和波高。 （3）成因和分类： 风浪：风直接作用于海面而形成；风浪离开风区，向远处传播便形成涌浪。 海啸：由地震波传导而形成的巨浪； 潮波：在引潮力作用下形成的波浪。 （4）近岸波：波浪行进至近岸浅水区，完整的波形被破坏，出现破碎和倒卷，称近岸波。 【承转】波浪是如何运动的？ 【指图讲述】我们以风浪为例，从图1-7波浪的运动图可以看出，吹过水面的风拉动海洋表面所有的水质点向前运动，并将运动向相邻水质点依次传播，形成风浪。风浪形成后既会沿水平方向的传播，也会向垂直方向扩散。在垂直方向上，靠近水面的水质点不断向前翻滚着，水质点的圆形轨迹不断在水面下扩散，越往下，翻滚的力度越小，直到消失；在水平方向上，风浪涌到海滩后，由于水深变浅，海水流速减缓，水质点运动轨迹的顶部落下，风浪破碎。 【讲述】波浪与我们人类关系是非常密切的。一方面，波浪的巨大破坏力，能造成令人难以置信的灾难，对渔业、航运、沿海建筑都有很大的影响。例如2004年底的印度洋海啸让我们谈海啸而色变。另一方面，波浪是塑造海岸地貌的主要动力，是影响海岸发育、演化的主要因素，人类只有认识到这些规律，才能做到趋利避害 【承转】学习了波浪的形成和运动，我们再来学习潮汐的有关内容。 【板书】二、潮汐 【自主学习】阅读课本P7内容，回答以下问题 什么是潮汐？什么是潮流？有何区别与联系？ 潮流的运动形式有哪些？ 潮汐涨落分为哪几种？ 【学生回答，教师总结】 （1）概念：在天体引潮力的作用下，海水会产生周期性的运动，包括海水的周期性垂直涨落及海水的周期性水平运动，前者叫潮汐(Tide),后者称潮流 (Tidalcurrent). 联系：潮流和潮汐现象是同时产生的，凡是有潮汐的海区就必有相应的潮流。 （2）潮流的运动形式：旋转流和往复流 （3）潮汐涨落因时因地而异，可分为:半日潮、全日潮、混合潮三种类型。 半日潮：在一个太阴日内出现两次高潮和两次低潮的称半日潮。 全日潮：在一个太阴日内只出现一次高潮和一次低潮，称全日潮。 混合潮：一个月内，有些日子为半日潮，而另一些日子为全日潮的潮汐类型称混合潮。 【提问】形成潮汐的原因是什么呢？ 【投影】图1-10引潮力 【讲述】潮汐是在日月对地球的引力作用下产生的。在地球和月球组成的地月系统中，地球受到两个作用力，一是月球对地球的吸引力，二是地球绕地月公共质心作平移转动时受到的惯性离心力。月球对地球海水有吸引力，地球表面各点离月球的远近不同，正对月亮的地方受引潮力大，海水膨胀；背对月亮的地方惯性离心力变大，海水在离心力作用下，向背对月亮的地方膨胀，也会出现涨潮，故一天有两次涨潮。 【引申讲述】同样的道理，太阳对地球产生的引潮力也包括两个方面，一是太阳对地球的吸引力，二是地球绕日