湘教版美术四上《时间告诉我》网络搜索教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：美术 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）通过互联网搜索各收集类钟表的图片资料。（2）从家中自带小闹钟或者玩具钟。 （3）准备做钟表的各种材料 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材，四年级上册，第4课《时间告诉我》。 三、教材分析 教学内容：《时间告诉我》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册的第4课，是属于“造型、表现”的学习领域。钟表的设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重难点： 重 点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。 难 点: 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学准备：ppt课件、剪刀、各种纸材、胶水、油画棒。 教学方法：小组合作学习和利用互联网搜索资料进行自主探究的方法。 四、教学过程 1、视频导入，播放迪士尼动画《Tick Tock time》 师：同学们，今天老师给同学们带来了一个很好看的动画片，这个动画片里面有一样东西反复出现，并且每一次都是以不同的面貌出场的，同学们请你仔细看视频，然后帮老师找出这样东西是什么？ 2、播放视频 /v_show/id_XMjMzODI5NjIw.html 3、 师：同学们，在视频中你找到老师说的那样东西了吗？ 生：钟表 师：同学们观察得可真仔细。那同学们你看明白这些钟表是什么形状的了吗？ 生：圆形、方形（正方形、长方形）三角形…… 师：同学们观察得可真仔细。那同学们你知道钟表是用来干什么的吗？ 生：计时 师：对，今天老师就和同学们一起学习一个和时间有关的课题《时间告诉我》（板书课题） 讲授新课 师：今天老师也给同学们带来了很多的钟表，我们一起看一下，看看同学们能不能找出这些钟表有什么共同点和不同点？ /so?fm=QH360ie=utf-8q=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87 /i?word=%E9%92%9F%E8%A1%A8%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8 生总结： 共同点：都有钟面、指针、刻度和数字 钟面都是圆的 不同点：他们的造型不同 颜色不同（或者是形状不同） 制作的步骤 老师拿一个钟表的半成品，让同学们观察，并且在小组内讨论老师制作钟表的步骤。 师：同学们，老师知道今天要给你们上课，所以昨天晚上，努力想做一个钟表给同学们看看，但是钟表还没有做完就睡着了，同学们看看老师手中的半成品，你能猜出制作这个钟表的步骤吗? 生：先画 生：剪下来 生：粘贴 生：装饰 师大屏幕出示作画的步骤。 设计要注意几方面的内容 师：看看老师大屏幕上面展示的钟表，再看看老师做的钟表，看看谁做的钟表好？ 生：师做的好。 生：大屏幕上面做的好。 表扬学生2的诚实，大屏幕上的做的确实比老师做的好。 那么大屏幕上的钟表比老师做的好具体表现在那些地方？ 生：指针设计的比老师好。 师：那么大屏幕上的钟表比老师的做的好，具体表现在哪些地方？ 生：指针设计的比老师的好 生：外形做的比老师的好 生：同学们可真是有眼光，不但知道了作画的步骤，更知道了那样的作品是好的作品，那同学们设计钟表的时候会从哪些地方设计？ 生：钟面 生：指针 生：刻度 生：外形 ……. 师：同学们，老师的法宝你都已经知道了，你想不想用你灵巧的双手和智慧的大脑设计一个钟表？ 生：想 师：那现在我们看一下作业要求和温馨提示。 作业要求：用手中的材料制作一只精美别致的钟表，设计添画