中国石拱桥课件讲课教案.ppt

说明文知识小解;三、说明文的分类 1、按说明对象 2、按表达方式;4、结构形式 （1）总分式：总—分 分—总 总—分—总 （2）递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上补充说明。 （3）连贯（承接）式：各层之间按照事物的发展过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接;5、常见的说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、作诠释、画图表、引资料、摩状貌。 ;举例子:通过列举具体实例来论证自己的观点。 为了说???事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 “我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。” ;打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 作诠释:是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。 　　;作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法 ,在作比较时，可以是同类相比，也可以是异类相比。 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 ;下定义：用简明的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是说明文常用的方法。 “统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。 ;分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明的说明方法。 如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 ;列数字：通过事物的数量或数量的变化，表明事物本质和特征的方法 如：人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。（具体、准确） ;摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 ;中国石拱桥; 茅以升（1896—1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。;弧形 拱桥 洨河 陡坡 和谐 饮涧 桥墩 郦道元 张鷟 匀称 惟妙惟肖;解释下列词语。 ⑴悠久： ⑵杰作： ⑶雄姿： ⑷巧妙绝伦： ⑸和谐：;⑹推崇： ⑺就地取材： ⑻千姿万状： ⑼奇观：;中国石拱桥;初读课文： 　　理解本文的说明对象及对象的特征。;精读写赵州桥和卢沟桥片段，讨论;赵州桥; 卢沟桥;; 1、 我们知道两座桥都体现了中国石拱桥的三个特点，为什么不选一个桥来说？这样不是使文章更加简洁吗？; 2、作者在介绍两座桥的侧重点有所不同，那么他们各侧重什么？（提示：第5、7、8段的主要内容）;小结 ;石拱桥;考点：说明方法及作用;;2、列数据 如：;3、作比较 如：;4、举例子 如：;考考你：下列句子运用了什么说明方法？;桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。; 为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语，都要求准确无误。请看课后练习二，朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。 ; ⑴“比较”表现