五年级上册语文课件-11 牛郎织女（二）人教（部编版） (共15张PPT).pptxVIP

牛 郎 织 女 （二）;导入揭题;1.速读课文，借助工具书解决生字词。;2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母——织女的外祖母 老牛——牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女----亲密爱人;1.牵手 （1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 他们生活幸福，美满。 织女：善良 勤劳 喜欢自由自在的生活;牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？ 赞叹、钦佩、祝福;阅读第2自然段，说说这段的作用。 这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。;2、分离 自读课文3—4，感受王母形象。 王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了;相会 阅读5——8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？ 虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织女每年七夕会见面。 ;质疑深化;为什么要设计王母这个人物？ 黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。 为什么最后不在一起？ 斗争不过，只能表达渴望。;牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。;这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》，感受变化。;板书设计;一、补充音节。 w_____ sh______ t_______ sh_____ h______ 偎 衰 泰 珊 瑚 二、写出下列词语的反义词。 1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（ ） 三、下面对王母的说法错误的一项是（ ）。 A王母，冷酷无情。 B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。 C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。