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指导青年教师工作总结
指导青年教师工作总结
时间飞逝,一个学年结束了。回首这个学年的工作,我的第一感觉是充实,除带好英语课之外,还积极参加英语教研组的教研活动,特别是对新调入的青年教师悉心指导,在教学方面,处理课堂秩序方面不惜多花时间与他们共同探讨,进行“传、帮、带”,使他们尽快适应高中教学。一年下来,效果显著。同时应学校领导的安排和青年教师的要求,对高一教师在教育教学上也进行指导并取得好成绩,下面我进行一下总结:
指导青年教师张爱莲、陈永珍进行英语课堂教学
2004年9月,青年教师刘红梅、陈永珍从大学毕业分配到英语组,已经工作近二十年的我,义不容辞地担当起指导她们的重任,由于她们刚从大学校园出来,一下不适应讲台,上台后有紧张感,我针对这种情况制定了如下策略:一抓备课。只有备课充分,脑子里有东西,站在讲台上才可消除紧张感。两位也的确下了功夫,如高一第一册,她们将教案倒背如流;二抓课堂教师形象。我先在教研室做示范,然后召集英语教研组几位老师,看两位新教师登上教研室的讲堂“亮相”,经过几个回合,两位新教师自如多了;三抓课堂气氛。他们在讲堂上试讲时,我坐在后面为她们加油,提醒她们注重和学生多交流,因为英语是门特殊的学科,养成勤于动口的好习惯。这样“三步走”之后两位新教师开始代课了,但这并不意味着指导工作结束,还有许多难题需要我去帮助她们解决。
指导青年教师进行“集体备课、听课、说课、评课”一条龙活动
盂县三中抓教研活动抓得紧,为了适应紧张的节奏,我多次和两位青年教师共同探讨课程内容,教学大纲,哪些地方遇到难关,我帮他们解决,特别是知识上的困难,我将多年的经验和盘托出同时指导他们要自己摸索一条新路,每周他们要我及其他英语老师听两节课,然后集中在一起说课、评课,毫不客气地指出缺点,然后共同研讨,一起改进。集体备课使两位青年教师提高很快。事实证明,只要下工夫,没有解决不了的问题,两位教师的亲身经历也证明了这一点。
总的来讲,作为一名有近二十年教龄的教师,我认为我有责任和义务不仅干好自己的本职工作,而且还应指导青年教师适应教学生涯的工作。虽较忙较累,但我觉得非常充实。今后还要继续努力,为教育事业贡献自己微薄的力量。
二〇一一年六月六日
指导青年教师工作总结
盂 县 三 中
张月英
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