三年级语文教学工作计划.pdf

三年级语文教学计划 一、教材分析 本册有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每个单元包括导语、 课例和语文园地三大部分。 教材继续以专题组织单元， 设计了 8 个专题。 每个专 题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。全册书要求认识 250 个字，会写 250 个字，要求认识的字排在横条里， 要求会写的字排在方格里。 教材的特点： 1、强化导语的导学功能。 从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是 揭示单元学习的内容， 点明专题， 激发学生的学习兴趣， 有些导语还布置学习过 程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间， 用一段流畅的文字， 很自然地由精读课文过渡 到略读课文， 并提示略读课文的学习要求和方法， 使精读课文和略读课文形成一 个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶冶情趣的功能。 3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活 动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单 元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 二、学生情况分析： 本期本班共有学生 50 人，其中男生 29 人，女生 21 人。学生在二年级学习 基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导； 注意培养学生对事物的好奇心和 强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学 生有强烈的参与意识和合作精神， 全面提高全体学生的语文素养。 另外，三年级 的孩子的识字量有了一定的积累， 应该加大阅读量， 让孩子学会自由地表达自己 的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的 辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 三、教学计划： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解 祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华 传统文化的丰厚博大， 激发学生民族自豪感； 学习革命领袖、科学家的优秀品质； 受到关爱他人、 助人为乐的思想品德教育； 在发展语言能力的同时， 启迪学生的 思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2 ．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书 写正楷字、用毛笔描红。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 ．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6 ．开始学习略读，粗知文章大意。 7．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。练习复述 课文。 9、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐。 10、讲述故事努力做到具体生动， 用语言打动他人； 讲述见闻努力做到清楚 明白，能说出自己的感受和想法。 四、教学措施： ( 一) 精读课文的教学 1. 继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持 在语言环境中识字， 在阅读教学过程中完成识字任务。 识字教学要与低年级有所 区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培 养学生认认真真地写字， 养成良好的写字习惯。 除了在课堂教学中注意识字和写 字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、 端正、整洁，行款符合要求；用毛