一年级上册语文教学工作计划.pdf

一年级上册语文教学工作计 划 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课 文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。 为了方便识字和阅 读 , 生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认 识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写 字的姿势， 在实践中养成“姿势不对不读书”、 “姿势不对不动笔” 的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得 正确、工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样 按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物， 激发学生学习的兴趣。 4 、课文， 共安排 XXX篇课文， 分 4 组编排， 每篇课文均由图、 文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪 简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入 选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵ 每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音， 帮助学生识 字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习 有朗读，背诵或复述， 有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富 多彩的内容和形式， 体现语文能力的整体发展， 以及语文课程与其 他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共 XXX人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人 的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各 项纪律、规定都不了解 , 心中集体主义观念还未形成，对于学习更 说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学 习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写 字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音 : 会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地 拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2 ）认识常用汉字 XXX个，会写其中的 XXX个。 （3 ）掌握汉字的基本笔画， 能按笔顺规则写字。 字写得正确、 端正、整洁。 （4 ）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4 、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2 ）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 （3 ）学习借助读物中的图画阅读。 （4 ）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2 ）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3 ）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4 ）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的 意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点， 抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点， 严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上 坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强 化音节教学， 重视教给学生拼读成直呼音节的方法，