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谜 语 有个好朋友，会响没有嘴; 会跑没有腿。它能告诉你; 什么时候起，什么时候睡; 请你猜猜看，好朋友是谁. 每枝6元 每本2元 每个14元 每个5元 根据这些信息,请同学们提出数学问题? 买了书包和文具盒各8个 买了钢笔和笔记本的数量都是12 雏鹰小队: 智慧小队: 两个数的和与一个数相乘,可以把这两个数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变. 这叫做乘法的分配律. 看谁学的棒！ 1、从上到下，先算出每组题中第1题的商， 然后很快说出下面两题的商。 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720÷90 = 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400= 2、计算下面各题的商： 　　36÷18= （36×3）÷（18×3）= 360÷180= （36÷9）÷（18÷9） 72÷36= 　　 例11 口算： 3600÷600= 4800 ÷400= 6 12 试试看,你准行! 从上到下,先算出每组题中第1题的商,然后很快地说出下面两题的商. 72 ÷9= 36 ÷3= 80 ÷4= 720 ÷90= 360 ÷30= 800÷40= 7200 ÷900= 3600 ÷300= 8000 ÷400= 你准行! 8 8 8 12 12 12 20 20 20 你能当好小裁判吗? (1)80 ÷20=(80× 4) ÷(20×4) (2)48 ÷12=(48 ÷4) ÷(12 ÷2) (3)8000 ÷800=80÷8 (4)32×4=(32 ÷2) ×(4 ÷2) √ × √ × 算一算，比一比，每组中哪一题的计算比较简便？ （１）６４×８１＋３６×８１ 　　　（６４＋３６）×８１ 　　　　　　　　　　 （２）２５×４０＋２５×８ 　　　２５×（４０＋８） √ √ 24元 22元 19元 15元 36元 45元 28元 38元 51元 （一）信息技术与课程整合的 有关定义 课程 广义：指所有学科（教学科目），或指学生 各种学习活动的总和。 狭义：指一门学科。? 整合 不是混合，是融合。把两者融合在 一起，成为不可分割的整体。 教学内容： 本册教科书第43页例2，练 习十一中的第1~2题。 教学目的： 帮助学生理解应用题的数量关系，进一步了解应用题的结构，培养学生初步的推理能力，为以后学习两步应用题打好基础。 小生做了10朵红花，20朵黄花，一共做了多少朵花？ 继续动脑筋 5个小朋友画了20个红五角星， 画的黄五角星和红五角星同样多。 一共画了多少个五角星？ 继续动脑筋 两组一共做了16面 ， 第一组做了8面， 第二组做了几面？ 这道题怎样算/为什么不能算？缺少什么？怎么办？ 选一个合适的问题，画上线，再算出来。 ⑴还剩多少只？ ⑵有几只鸭？ ⑶一共有多少只鸡？ 算式：_______________ 继续动脑筋 教学过程： * 九义务教育五年制小学 数学第二册 北师大版小学数学四年级下册 大雁塔小学 李红 制作、策划：南春旺 再见 同学们! 大家一起谈收获 质数和合数 珠玑小学 孙晓辉 × 35×5×2 =35×（5×2） =35×10 =350 为什么先算5×2？ 15×16 35×14 25×12 44×25 25×5×2 22×6×5 25×4×6 根据已知条件提问题 * * 场景一：线索人物孙悟空自我介绍，配合自动语音。