统编教材六年级上册语文教学计划.pdf

六年级语文教学工作计划 （2019-2020 学年度第一学期） 一、课标要求： 1、在语文学习过程中， 培养爱国主义感情、 社会主义道德品质， 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观， 提高文化品位和审美情趣。 2 、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活，尊重多样文 化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好 习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4 、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造 潜能。逐步养成实事求是、 崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思 想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 二、全册教材简析： 教材继续按专题组织单元，共八组， 本册共有课文二十八篇， 精读课文 18篇、略读课文 9 篇。这八组教材，由“导语”“书法”“口 语交际 “习作”“课外阅读”组成。教材编排注重学生的能力的培养。 三、 全册教学目标要求： 1. 策划简单的活动， 对所策划的主题进行讨论和分析， 学写活动 计划和活动总结。 2. 对自己身边的、 大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 1. 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。 4 、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作 内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换 修改。 四、全册教学重难点： 1. 养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。 4 、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 5、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故 事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标， 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡， 使 课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2 、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字。教学中，老师可以 就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还 可适当要求提高写字的速度， 并养成良好的写字习惯。 及时纠正学生 在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加， 阅读理解能力不断提高， 而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法， 培养学生自主读书、 习作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣， 引导互动交流。对教材中安排的习作内容，教学 中既要注意体现要求， 又要注意活用教材。 在习作前的指导和习作后 的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生 实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，