部编人教版编道德与法治四年级上册全册教案.docx

第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程： 一、导入 学习环节1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天 （一年级） (3)运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。 第二课时 教案 教学目标： 1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。 5、小组活动，设计班徽。 教学过程 一、导入 导入内容1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信） 2、交流:信中的学生苦恼的原因。 3、点评过渡,导入课题。 导入内容2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。 二、活动- 学习环节1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。 4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。 2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。 学习环节3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。 学习环节4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。 2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。 3、学习班徽设计的步骤。 4、小组活动:设计班徽。 5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。 6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 7、举行班徽挂牌仪式。 2《我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。 情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班