0-6岁婴幼儿生理--心理发展特点备课讲稿.ppt

0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——感觉 六、具体做法 1. 积木天地 2. 插塑天地 3.涂鸦 4.大量的利用游戏发展孩子的空间视觉能力。 5. 为孩子准备适用的彩色笔，油画棒，毛笔，画纸，橡皮泥，剪刀等。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力，它对个体适应生存及实现自身发展具有重要意义。 对处于发展早期的儿童而言，他们面临多种发展任务（如写字、画画和够取物体等），精细动作能力既是这些活动的重要基础，也是评价儿童发展状况的重要指标。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 婴幼儿精细动作的发展 1、处于无条件反射时期——抓握反射、触握反射。吸吮反射。 也称本能，是动物由遗传获得的本能。它是靠低级中枢中由种系发展而形成并遗留下来的固定神经联系（直通的联系）来实现的。 刚出生时，新生儿不能够进行有目的的行为。这是因为新生儿的反应是“反射”性的。反射式不必经过学习而展开的简单行为。它们是在出生时表现出的行为，从根本上看，是对刺激不可逃避的反应。在正常的婴儿中，通过呈现适当的刺激，反射很容易就能够得以引起。反射是这类反射为数不多，却具有保存生命的意义。 大脑区域：额叶运动带支配随意动作（位于顶叶的前面） 。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 2、到第5个月左右，就开始发展起自主随意的抓握动作；拇指独立；出现“原始抓握”。 婴儿用手臂圈住物体，然后再在另一只手或者胸部的支撑帮助下使立方体离开支持表面，但这一动作过程中手指的精细动作运动不占据主要地位，并不是真正意义上的“抓握”动作。 大脑区域：顶叶活动日益频繁。在外界刺激作用下，脑－神经可以短暂抑制抓握反射，这是脑－神经进一步成熟的表现。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 3、有意识动作。视力的提升，手眼协调的萌芽期。 约6个月大的婴儿已经有真正意义上的抓握动作，能够弯曲手指“包住“物体，然后用手指的力量稳稳地抓住物体。 4、有目的动作。双手协调。 婴儿约7个月大时，婴儿这时手指的力量已能克服重力作用，使物体离开地面，能双手拿奶瓶。婴儿在抓握时其拇指保持与其他四指平行，同时用力“抓握“物体。 大脑区域：左右脑神经连接，促进双手配合完成动作。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 5、表现出初步的“对指”能力 即抓握过程中拇指与其他四指相对（拇指的指腹与其他四指的指腹相对）。拇指与其他手指成对掌的位置、手部许多小肌肉的巧劲，神经彼此间的协调。 6、二指捏、双手协调。 婴儿约8—9个月大时，双手协调，拇食指分化，准确地抓握物品， 抓握时拇指与食指相对，可用两个手指抓起物体。手部的小肌肉力量的增强和促进关节灵活性。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 7、五指分化 13个月左右的婴儿可以拇指与食指、中指相对，用指尖抓起物体（三只捏）。手部的小肌肉力量的增强和关节灵活，双手配合及动作更加协调。 大脑区域：丘脑、小脑、感觉运动皮质的连通。 8、双手协作，手眼协调。 手眼协调和手腕控制能力增强 大脑区域：发展触觉，刺激小脑，小脑前叶通过感觉神经元对动作做适当矫正而使其更精确。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 9、五指抓拧。 可以双手合作拧瓶盖。 手指小肌肉群力度控制能力提高，进入了五指抓拧的敏感期。 10、握笔。 2—3岁的儿童表现为握住靠近笔尖的部位，主要依靠肩关节的活动来进行绘画和书写，然后逐渐发展为用肘部来控制笔的运动，最后发展为用手指的活动来控制笔的运动。 大脑区域：后脑视知觉中枢对空间（距离）、力度准确判断使位于顶叶前的额叶运动带，支配手部动作更精确。 0-6岁婴幼儿生理发展特点 ——精细动作 11、握笔动作技能 2-6岁是儿童握笔动作技能迅速发展的阶段。在这一阶段中，儿童不断地尝试绘画书写，大