部编版8《论教养》上课讲义.ppt

孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。;1.理解本文的论证思路、论证方法。? 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。;【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。;恪守 　箴言　　 自吹自擂 允诺 妨碍 矫揉造作 愚蠢 絮絮叨叨 积淀 谚语 大发雷霆 贸然 涵养 汲取 遵循 尴尬;【涵养】能控制情??的功夫。;【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。;【附庸风雅】;给课文划分层次，理清作者思路。;1.本文的中心论点是什么？ ;4.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？ ; 5．分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？ ;阅读第1、2段，思考： ;总说与分说的关系;7.5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;阅读第三部分（13-18），思考：;3.作者是如何批驳这一错误观点的？;4.第十五段三个问句有什么作用？;说说下面两个句子画线词语的作用。;1．文章先列举“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ ;3．分析本文作为议论文在论述上的特点。 ; 本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。;论教养;1.结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。 2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。