青岛幼儿园办园水平发展性督导评价体系.docVIP

PAGE PAGE 2 附件6 青岛市幼儿园办园水平发展性督导评估体系 一级指标 二级指标 三级指标 发展要素及要求 A1 幼 儿 发 展 （200分） B1健康（40分） C1 身心状况（15分） 具有健康的体态；情绪安定愉快；具有一定的适应能力。 C2 动作发展 （15分） 动作协调、灵敏；具有一定的平衡能力、力量和耐力。 C3 生活习惯与生活能力 （10分） 具有良好的生活、卫生、运动习惯和基本的生活自理能力；具备基本的安全知识和自我保护能力。 B2语言（40分） C4 倾听与表达 （20分） 认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。 C5 阅读与书写准备 （20分） 喜欢听故事，看图书；会按正确的方法观察画面，并理解意义；能用自己的语言表达对图书的理解；对文字符号感兴趣，愿意用图画和符号表达自己对事物或故事的理解。 B3社会 （40分） C6 与人交往 （20分） 愿意与人交往；能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现；关心尊重他人。 C7 社会适应（20分） 喜欢并适应集体生活；遵守基本的行为规范；愿意为集体做事，有爱心，具有初步的归属感。 B4科学（40分） C8 科学探究 （20分） 亲近自然，喜欢探究；乐于动手动脑、发现和解决问题；能用简单的分类、比较、推理等方法探索周围事物和现象；能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流。 C9 数学认知 （20分） 初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系；尝试运用数学解决生活中的简单问题。 B5艺术（40分） C10 感受与欣赏（20分） 喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。 C11表现与创造 （20分） 喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。 A2 保 教 工 作 （200分） B6保育工作（60分） C12作息制度（20分） 结合季节变化，科学制订、实施幼儿一日生活作息制度；根据幼儿年龄特点、兴趣和需要灵活安排、组织各项活动；幼儿在园一日生活愉快、充实、自主、有序。 C13生活活动（40分） 根据幼儿需要建立科学的生活常规，体现幼儿自主性；培养幼儿良好的进餐与饮水、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，提高其生活自理能力；坚持保教并重，面向全体，对特殊幼儿予以照顾和具体指导。 B7教育工作（140分） C14教育理念（20分） 贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，寓教育于一日活动之中；坚持以幼儿发展为本，尊重个体差异，促进幼儿身心全面协调发展。遵守幼教规律和课程要求，杜绝幼教小学化倾向。 C15区域活动（40分） 根据幼儿年龄特点，创设温馨、自主、开放的活动区；教师以观察者、参与者、指导者的角色为幼儿提供适宜的支持和帮助，拓展新经验；幼儿自主与探索性强。 C16教育活动（40分） 有目的、有计划地通过多种形式引导幼儿主动活动；活动目标全面适宜，具有操作性；活动内容符合幼儿兴趣，贴近幼儿生活；教师的教学策略有效，幼儿获得新经验。 C17户外活动（40分） 充分利用日光、空气、水等自然因素和自然环境进行锻炼，组织适合幼儿的体育活动，增强幼儿身体素质；户外活动时间充足、内容丰富有趣、形式多样。 A3 队 伍 建 设 （150分） B8干部队伍（20分） C18园长资质（10分） 严格幼儿园园长资格准入制度，持教师资格证、园长岗位培训合格证书方可上岗；专业素质符合《幼儿园园长专业标准》。 C19副园长资质（10分） 持教师资格证、园长岗位培训合格证书上岗；有一定的教育工作经验和组织指导教师教育教学和教科研的能力。 B9保教人员（80分） C20人员配备（30分） 按照《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备各类工作人员，设专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员等；师幼比例符合要求。 C21职业道德（20分） 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，为人师表，自尊自律，平等对待每一位幼儿。 C22人员资格（30分） 教师、保育员、卫生保健人员学历和资格符合《教师法》和《幼儿园工作规程》等相关规定，身心健康。 B10专业发展（30） C23教师专业发展（20分） 教师继续教育制度完善，重视教师梯队建设，培养培训规划切实可行，培训经费保障到位；教师具有先进的教育理念、丰富的专业知识和较强的专业能力。 C24职员专业发展（10分） 重视职员专业培训和普通话培训；建立促进职员专业成长机制，培训规划针对性和时效