纸材创意教学设计.doc

八年级下册第 11 节 纸材创意教学设计 ☆教学基本信息 课题 八年级下册第 11 节 纸材创意 作者及工作单位 保定市唐县北店头中学李玉芳 ☆指导思想与理论依据 本课属于“设计、应用”领域。纸平凡普通，但却独俱特色。 因此，本课的内容可以充分的调动学生的积极性，有助学生想象能 力和创造能力的提高。课堂上，主要引导学生自主探究学习，充分 调动学生创新思维，使其体会到美术学习的快乐。 ☆教材分析 纸材品种多样且易于加工，一直深受人们喜爱，纸作为中国四 大发明之一，中国人对纸的认识和理解非常深刻和富有想象力。这 节课介绍了中国传统的几种纸艺作品，使同学们深切感受纸艺的艺 术魅力，并逐渐养成生活艺术化的习惯。 ☆学情分析 本课教学对象是八年级学生，学生的感知力、理解力较强，抽 象思维和创造性想象有一定的水平，模仿能力创造能力都有很大的 提高，好奇心强但自制力差。纸艺对于他们既陌生又熟悉，学生有 浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 ☆教学目标 1、知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、 材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。 2、过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近 生活、富有情趣的纸艺创作。 3、情感态度与价值观目标：能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养 成生活艺术化的习惯。 ☆教学重点和难点 教学重点：运用纸的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣 的纸艺创作。 教学难点：让纸艺融入我们的生活，并逐渐养成生活艺术化的 习惯。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生 行为 设计意图 生：展开讨 （多媒体展示图片） 一、创设氛围 论，有学生说： 师：同学们，我们先 和谐导入 真漂亮，是什么 来看看这几张图片。 由图片激发学生兴趣， 进而导入新课。 做的？可能是石 想一想，它们是由什 膏做的，白的。 么材质做成的呢？ 应该是塑料和纸 做的 师：其实我们看到的 这些艺术品都是最普 通的纸做出来的！ 那你们喜欢这样 生：喜欢， 的艺术品吗？想不想 很想自己制作 自己制作 那我们现在就一 起学习《纸材创意》 二、了解纸艺的 师：谁知道什 概念和分类 么是纸艺？ 生：纸做的艺 术品 师：纸艺是以各 种纸张采用剪、刻、 撕、拼、粘等不同方 法制作的平面或立体 的艺术品 通过对纸艺作品的 观察，更了解纸艺并感 纸是平凡的，造 受到纸艺作品的独特魅 纸是中国的四大发明 力 之一，纸艺也是中国 传统的民间手工艺之 一，以其独特的艺术 魅力流传，赋予纸张 以不平凡的生命。 师：那同学们知 道的中国传统纸艺有 生：剪纸、 哪些？ 风筝、折纸等 纸材品种多样，易 于加工，下面我们来 了解一下纸艺的常见 种类 生：非常认真的 欣赏图片，并时 不时发出赞许声 1、传统纸雕 2、台湾纸藤花 3、纸蕾丝 4、纸艺包装 5、衍纸 6、剪纸 7、折纸 三、讲解、示范 百合折纸的方法 师：现在我们就 学习其中一种——折 学生积极主动制 作折纸百合，交 纸百合 流评价。 展示“百合幽 通过实际制作折 香”作品，直观激发 纸，更好的认识和理解 学生兴趣。讲解百合 折纸的制作步骤。 花花语：百年好合、 美好家庭、伟大的爱 之意，有深深的祝福 的意义，百合花折纸 既可以当饰品，又可 以送人，很实用。接 下来就让我们一起来 动手折百合花吧！ 四、合作交流， 通过学生学习制作 实践体验 学生制作百合折纸， 折纸百合，感受折纸的 制作完成后，学 教师巡视辅导。 乐趣，锻炼学生动手动 生自评互评。 脑能力，提高学生创造 力。 五、学生完成制 作百合折纸，学 生自评互评。 ☆板书设计 纸材创意 一、概念 二、分类 三、折纸——百合 ☆学生学习活动评价设计 通过折纸百合的制作，让学生互相评价，共同进步，从而理解 折纸的特点和制作方法，感受纸艺文化。 ☆教学反思 本课程属于设计、应用课。在教学设计上更注重学生的体验， 由于学生知识、能力不同，在制作折纸上，教师要尊重学生自主兴 趣，情感的表达。折纸的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学 生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。