清水县轩辕小学语言文字工作自评报告.docx

6 - 7 - 清水县轩辕小学创建省级 语言文字规范化示范校自评报告 清水县轩辕小学建于2008年，校舍占地面积1508平方米，建筑面积6424.2平方米。现有34个教学班，教职工90名，专任教师89人，教师普通话达标率100%，其中一级乙等6人，二级甲等39人，二级乙等44人。近年来，我校在规范语言文字工作方面，始终坚持严格按照教育部、国家语委办和省、市、县教育局、语委办的要求，全面落实语言文字规范工作。在小学阶段做好普及普通话和用字规范化工作，对于全面提高学生素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都具有十分重要的意义。把语言文字规范化工作达标的各项要求与学校教育教学工作紧密结合起来，学校将语言规范化工作纳入常规管理、课堂教学，并渗透到德育、智育、体育、美育等各项教育教学活动中，强化师生基本功训练，力求引导学生在生活学习中运用语言、感受语言、热爱语言，充分发挥学校推广普及普通话方面的基础作用，将“推普”活动与“语言文字规范化示范校”创建工作紧密结合起来，提高了全校师生的语言文字规范意识，推动着学校语言文字工作向纵深方向发展。2010年3月我校被评为“天水市语言文字示范学校”。在创建语言文字示范校工作中，我们的具体做法如下： 一、完善机制，加强语言文字规范化工作的管理 学校十分重视语言文字规范化创建工作，坚持以“语言文字抓规范，教育教学创特色”的工作目标，把开展语言文字工作作为提高教师队伍素质、规范教育教学行为、提升教育教学质量、促进学校精神文明建设的一项重要工作常抓不懈。一是按照市县语委办关于开展学校语言文字工作的有关文件精神，制定了符合我校实际的语言文字工作计划、工作制度、实施方案及其一系列相关规定，把语言文字工作与学校教育教学工作紧密结合。将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动之中，为开展语言文字工作提供了制度保障。二是成立了学校语言文字工作领导小组，具体负责指导学校语言文字工作的实施与考核，有力促进了语言文字工作的深入开展。三是严格学校用语用字，力求行文标准，规范严谨。精心制作警示用语、温馨提示、宣传标语、校训班训、名人名言等各种宣传牌。精心选购“八字一旗”、规范守则，严把宣传专栏、学习园地、班级墙报质量关、文字关和语言关，充分发挥校园文化的熏陶感染作用。 二、营造氛围，大力加强语言文字规范化工作的宣传力度 加大语言文字规范化宣传力度，在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每年一度的推广普通话宣传周活动。在学校内进一步拓展宣传渠道，利用校园广播站、校语言文字网、校报、宣传栏、黑板报、主题班队会等载体，形成推普宣传全方位、多渠道、立体式的网络，使语言文字规范化示范校创建工作人人知晓、人人参与，在全校范围内不断增进教职员工和学生“说普通话、写规范字”的意识。我校组织全校师生深入学习了国家、市、县语委办关于语言文字规范化的有关文件精神，使全体师生认识到讲普通话、写规范字不仅是教育教学工作的需要和任务，而且是我们应尽的责任和义务，增强了开展语言文字工作的责任感和使命感。 三、开展各项活动，推进语言文字规范化创建工作 （一）立足教学，突出重点，全面开展语言文字工作。 1.加强教师用语用字规范。教师是推广普通话、运用规范字的主要力量。几年来，为提高全体教师的语言文字能力，我校每期都要确定一个重点，开展培训竞赛活动。先后开展了教师三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）比赛、中青年教师优质课评选、检测考试质量分析座谈、教研组说课比赛、班主任经验论坛、教师经典诗文诵读、语言文字知识培训和专题讲座等活动，让教师在丰富的岗位练兵活动中，提升规范运用语言文字的综合能力。并利用校园橱窗，进行教师硬笔软笔书法作品精选展评，让全体教师在学、比、评系列活动中相互学习借鉴，有力推动教师队伍规范用字整体水平的提高。同时，在教学常规管理中，对教师备写教案、撰写教学反思、批阅作业、设计板书等方面都提出了明确的规范要求，学校领导分工负责、分级查阅，通过推门听课、抽查作业、审阅教案等方式，对教师使用普通话和规范用字的情况进行全面监督，发现问题及时纠正，督促整改，并通过每学期两次的优质教案和优秀作业的展评，使规范用语用字在教师教学工作中处处得到重视，时时得以提高。目前，我校教师教案书写认真、教学语言规范、板书整洁标准，真正成为了语言文字工作的推进者、示范者和带动者。 2.着力培养学生语言文字能力。培养学生说普通话、写规范字的能力，是小学教育教学工作的基本任务，也是语文教学的重要内容。充分利用课堂教学这一主渠道，突出对学生语言文字能力的培