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生态课堂呼唤学生更多的思维江苏省张家港市第二中学郭钧邮编时下作为生态课堂教学的核心组成部分低碳高效的教学已经得到了众多一线老师的赞成并且正在不断地运用于教学实践以便在实际教学中创造更加理想的课堂教学达到更加完善的教学效果最大限度地发挥老师和学生双方的和谐合作这都离不开老师在教学中的不断思索更需要学生能积极有效地发挥并发展自己的思维能力将课堂所学内容真正融会贯通最终达到为我所用的目标英语作为语言教学在平时的教学中对学生进行思维能力的培养是一个非常重要的问题合理有效的教学对学生思维的发展有着重要的作
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生态课堂呼唤学生更多的思维
江苏省张家港市第二中学 郭钧 (邮编215600)
? ? 时下，作为生态课堂教学的核心组成部分——“低碳高效”的教学，已经得到了众多一线老师的赞成，并且正在不断地运用于教学实践，以便在实际教学中创造更加理想的课堂教学，达到更加完善的教学效果，最大限度地发挥老师和学生双方的和谐合作。这都离不开老师在教学中的不断思索，更需要学生能积极有效地发挥并发展自己的思维能力，将课堂所学内容真正融会贯通，最终达到为我所用的目标.
英语，作为语言教学，在平时的教学中对学生进行思维能力的培养是一个非常重要的问题，合理有效的教学对学生思维的发展有着重要
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