德育三第一课第一节职业是人生的基石.ppt

每小节的教学评价中包含了“知识测试”和“课堂表现”两个可操作环节，请将ppt调整到演示模式，即可进行操作。 第一课 职业与成功 * 职 业 是 人 生 的 基 石 第一节 职业是人生的基石 　　梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶……做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 　　作为一个革命家，马克思天天劳作；作为一名营业员，张秉贵天天劳作；作为一位淘粪工，时传祥天天劳作。他们在各自的岗位上，不但劳作，而且已将“劳作”做得“圆满”，获得了人们无限的尊崇和景仰。所以他们都是“天地间第一等人”。今天，我们就将讨论“职业”这个话题，讨论在我们将要进行的职业生涯中，如何也能将“劳作”做到“圆满”，让自己也成为“天地间第一等人”。 教学导入 * 　　人的职业选择往往带有很大的偶然性，自己起初也不知道自己这辈子该干嘛。比如，宋徽宗是个好画家，李后主是个好词人，等等 引言 * 第一节 职业是人生的基石 第一课 职业与成功 　　晋惠帝司马衷有个儿子叫司马遹，是个聪明懂事的孩子。当太子后，却不爱读书，喜欢做买卖。他在宫里让人同他一起杀猪卖酒，竟锻炼到可以用手估、掂肉的斤两，毫厘不差。这么好的营业员人才，偏偏去当了皇帝，结果当的一塌糊涂，连小命也丢了。 资料链接 * 第一课 职业与成功 　　明朝的天启皇帝的爱好是盖房子。他亲自当木匠，操作斧锯凿削，活做的比正经木匠还好。他一天到晚都沉迷于此，从不厌倦。当他干活起劲时，最烦有别的事儿分心。魏忠贤就抓住了他这个特点，专门等他干木匠活时进来奏事。天启一听，就赶紧打发说：“你们去办吧，我知道了。”于是大权旁落，最后断送了大明江山。 资料链接 * 第一节 职业是人生的基石 理解职业的人生功能。 知识目标 教学任务 能够分析职业的基本内涵。 能力目标 培养对职业活动的积极心态。 情感目标 * 第一节 职业是人生的基石 一、职业来自社会分工 主要内容 二、职业的基本特征 三、职业的人生功能 * 第一节 职业是人生的基石 　　职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。 1.职业的基本内涵 教学要点 * 第一节 职业是人生的基石 　　职业的基本内涵，国家有着统一的描述。对此，我们称之为国家职业标准。国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。 1.职业的基本内涵 教学要点 * 第一节 职业是人生的基石 职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。 资料链接 * 第一节 职业是人生的基石 　二战时期，美军登上一个太平洋小岛，发觉这里的山坡、树干等好多地方都有打靶的痕迹，而且子弹无一例外地击中靶心，美军赶紧调查这位神枪手的情况，结果发现，这是岛上居民汤姆干的，他的做法是，先用枪支射击某一物体，然后以着弹点为圆心用白粉笔画一圆圈。方向有时比努力更重要。　 资料链接 * 每小节的教学评价中包含了“知识测试”和“课堂表现”两个可操作环节，请将ppt调整到演示模式，即可进行操作。