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21 我叫黑脸琵鹭
知识与技能
1.会认 9 个生字，会写８个生字。理解“搜寻、充足”等由生字组成的词语的
2.
3.
情感态度与价值观
激发学生对野生动植物的情感，培养学生从小爱护野生动物的良好习惯。
［教学重难点］
1.掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，知道黑脸琵鹭的特点和生活习性。
2 课时
第一课
教学过程
1.师：同学们，你们能简单介绍一下自己吗？ (学生自我介绍 )
2. 同学们说得都太棒了，有一个小动物听到大家的自我介绍，也迫不及待想
3.
4.读完课题，你有哪些疑问？ (设问：为什么“我”叫黑脸琵鹭？“我”有哪些特
点？ )
让我们带着这些问题，一起学习课文吧！
1.请同学们先自己读一读课文，把课文读熟，用笔标出自己不会读的字 (容
易读错的字 )
2.再读课文，标出自然段序号，对照课后生字表圈出课文生字。
(教师巡视，指导学生朗读 )
3.
(1)
(2)
4.( 出示课文生字 )刚才同学们已经自己学习了生字，那你们有信心接受老师
(1)采取多种形式认读生字。 (指名读——开火车读——领读 )
(2)谁有好的方法识记这些生字字形？ (交流识记方法 )
5.现在，我们再把这些生字朋友送回到课文中，再来读一读课文吧！
(指名分自然段朗读课文 )
1.
2.
3.
4. 学生自由在田字本上练习，教师巡视，个别针对指导。
第二课时
教学过程
1.这节课，我们继续学习课文。现在我们先来复习一下上节课所学的内容。
2.
3.师：听到同学们的朗读，黑脸琵鹭可高兴了，它真诚地邀请同学们和它一
起读一读课文。 (全班有感情地朗读课文 )
1.师：谁来读一读第 1 自然段？ (指名学生读 )这一自然段主要讲了什么？ (开
篇交代了本文的主人公——黑脸琵鹭 )
2.师：为什么“我”会叫这么奇怪的名字？下面我们一起来读读第 2 自然段。
( １)
出示： ( )的羽毛， ( ) 的脸，嘴巴 ( ) ，( ) ，像一把 ( ) 。
（2
3. “我”长长的，扁扁的嘴有什么作用呢？文中又是怎么说的？谁能读给大家
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