小学京剧校本课程.pdf

《京剧国粹我传承》校本课程纲要 外国语学院 14 级 663 班 邓媛 一、基本项目 1、课程名称： 《京剧国粹我传承》 2、主讲教师：本校音乐老师 3、教学材料：创编 4 、课程类型：综合性课程 5、授课时间：每周五下午第 6 节课（ 1 学年） 6、授课对象 : 小学 3-6 年级 二、课程目标： 《音乐课程标准》在基本理念中指出： “应将我国各民族优秀的传统音乐作 为音乐课重要的教学内容， 通过学习民族音乐， 使学生了解和热爱祖国的音乐文 化，增强民族意识和爱国主义情操。 ”由于周围环境的影响，学生们普遍接触到 的都是流行音乐， 而对于传统的京剧艺术并不了解。 京剧是一门多样化、 综合性 的艺术，从“唱念做打”到“生旦净丑” ，包括了众多的艺术元素。我们要让学 生对这项传统文化教育接纳和肯定。此项校本课程的开发也是学校的特色所在。 1、知识及能力目标 通过老师课堂上的介绍及课后的资料查询， 能够对京剧的背景及基本知识有 一定的了解；通过老师的带领，能培养学生对京剧的兴趣， 培养学生的音乐能力； 通过开展多种多样的京剧体验活动， 运用课上所学的音乐知识以及掌握的音乐技 能，让学生能全方位多角度地领悟京剧艺术的真谛。 2、情感、态度与价值观目标 通过学习民族传统音乐——京剧， 使学生了解和热爱祖国的音乐文化， 增强 民族意识和爱国主义情操，提高学生的审美能力。陶冶情操，增进身心健康，促 进学校、教师和学生的共同发展。 三、课程内容 本课程一门集表演、 舞蹈、歌唱于一体的综合课程， 在教材上并无太多适合 小学生的版本， 故应结合各类资料进行创编， 选取合适的音乐选段进行教学。 首 先从京剧的形成、发展、历史的沿革出发，试从经典剧目、剧中人物、著名表演 艺术家的生平等一般性知识入手， 将学生逐渐引入京剧艺术的欣赏之中。 再由欣 赏著名艺术家，如梅兰芳、马连良、尚长荣、叶少兰等有代表性的演唱与表演， 进而发展到对戏曲艺术风格、 表现形式、 内容主题及典型人物的分析与鉴赏。 要 把赏析与学唱、学做结合起来。除课堂教学外，还可通过看录相、听录音、看演 出、参观演出前的准备工作等形式， 让学生直接接触戏曲表演艺术实际。 通过真 真切切的看和明明白白的听， 化被动为主动，很快进入学唱阶段和学习表演阶段。 第一学期 1、中国国粹—京剧的魅力 （1） 京剧常识 （2 ） 京剧行当 2、京剧名家知多少 （1）梅派艺术 （2 ）程派艺术 （3 ）荀派艺术 （4 ）尚派艺术 3、京剧的表演形式 （1）唱 （2 ）念 （3 ）做 （4 ）打 4 、学唱《说唱脸谱》 5、品味京剧 （1）《苏三起解》 （2 ）《将身儿来至在大街囗》 （3 ）《驸马不必巧言讲》 6、少儿京剧表演欣赏。 7、学唱京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》 8、戏曲大舞台 第二学期 1、京剧的脸谱 （1）唱京歌 识脸谱 （2 ）脸谱的色彩与人物性格 （3 ）脸谱创意 工艺脸谱 （4 ）制作京剧工艺脸谱的步骤 （5 ）实践—— DIY 脸谱 2、看京剧 赏服饰 3、女生学唱京剧《卖水》唱