2016年小学英语校本研修工作总结.pdf

2016 年小学英语校本研修工作总结 永丰小学 于瑞 “校本研修 ”是一种新型的教研活动， 其本质是校本， 其目标 是研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、 反思、和提高的过程。 新课程背景下的校本研修的核心是促进学 校和教师的共同发展， 激发教师主动参与的积极性， 并自觉地反 思自己的教学。 多年来一直进行英语教学的改革活动， 为了更好的适应学校 的英语教学， 也一直努力地进行各项有效的校本研训工作。 我们 坚持学习《英语课程标准》，坚持教研，多年来积累了很多的研 修经验， 现总结如下。 一、营造英语学习的氛围 学习英语一定要有很好的学习氛围， 作为一个抓英语特色建 设的学校， 更应该多创造这样的学习氛围， 如何营造我校的英语 氛围呢？我们设计了很多活动。 学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参 加英语角， 用英语聊天， 每天都有班级的英语晨读， 每个学期都 有不定期的英语比赛 演讲比赛， 故事比赛，童话剧表演， 句子与单词比赛等， 书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地， 老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。每周五， 我们 还有英语校本课， 教师们自行开发了一些课程，自己设计不同 于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活， 提高了大 家对英语学习的兴趣与积极性 .另外， 我们还利用每周三下午教 师集训的时间， 定期给学校老师做好培训， 帮助大家学习英语， 以便于的沟通和交流， 收到了老师们的欢迎。 二、教师集体备课， 资源 共享。 教师集体备课各自发表其教育教学见解， 发挥集体智慧， 集 思广益， 博采众长， 真正实现资源共享， 以形成共识的一种整合 优质教育教学资源的智慧开发活动。 集体备课必须立足个人备课 的基础上， 在充分研究课程标准和教材的前提下， 集体商讨教学 方法，共同研究教学中应注意的问题， 同时要兼顾学生的基础和 实际情况， 确定教学目标， 提高课堂教学效率。 最终能充分挖掘 教师们的教育教学潜能， 有效地整合教育教学资源， 为提高课堂 教育教学质量服务。我们学校班额比较大， 一般的一个年级都 是两个老师， 我们就鼓励两个老师 进行集体备课，资源共享。 具体方法是： 1.老师们一起研究教材， 然后制定教学目标，一个人 进行 主备课， 一个人帮助改动， 提出建议， 然后大家再各自进行 自己想法的添加， 然后做出教学课件，上课