小学课程设置方案.pdf

城关小学课程设置方案 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础 教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基 础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置 应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社 会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全 面发展奠定基础。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国 主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的 优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家 法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实 践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的 基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素 质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 （一）均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各 门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求 进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展 的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设 置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时 代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级 逐渐增加。 （二）加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知 识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位 的现象。 设置综合课程。一至二年级设品德与生活课， 三至六年级 设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学 校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至六年级设 科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科 学方法，形成科学精神；一至六年级设艺术课，旨在丰富学生 的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美 情趣。 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、劳动 与技术教育和语文、数学综合实践活动课。使学生通过亲身实 践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能 力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新 精神与实践能力。 （三）加强课程的选择性 国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课 时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强 课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办 出有特色的学校。我校将在地方与学校课程中设置班会、写字 和心理健康教育课程，以心理健康课作为我校校本课程进行开 发。 三、课程设置 表一：课程设置表 年 级 一 二 三 四 五 六 品德与 品德与 品德与 品德与社 品德与生活 2 社会 2 社会 2 社会 2 会 2 科学 2 科学 2 科学 2 科学 2 语文 8 语文 8 语文 7 语文 7 语文 7 语文 7 数学 5 数学 5 数学 5 数学 5 数学 5 数学 5 课 英语 3 英语 3 英语 3 英语 3 程 体育 4 体育 4 体育 3 体育 3 体育 3 体育 3 美术 2