《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案.pdf

《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案 为了充分挖掘本校资源，做好《古诗词欣赏》校本课程的开发、管理、 实施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，特将方案制定如下： 一、课程开发的背景 我国是诗的国度，古诗文是我国传统文化的精髓，源远流长。尤其历 代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和很强的艺 术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记， 特别适合小学生诵读。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一 个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。学习古诗词犹如在花 的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、 净化自己的灵魂。 以“学生成长体验”为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典 诗歌这一载体，让学生认识人类文化的丰厚博大，让学生关心当代文化生 活，吸收民族文化智慧，吸取人类多元优秀文化的营养，能够提高学生的 品德修养和审美情趣，提升学生的人文素养和综合能力，让学生充分享受 童年的多彩与快乐中得到和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。 二、课程目标 总目标 ：推进校园文化建设，营造浓郁书香文化 具体目标 ： 1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接受 名家名篇的熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文 1 字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，形成语 文学习宽厚的和开阔的知识视野。 2、造就有文化底蕴的教师。教师教育应该从读书开始。教师们沉下心 跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。一方面能滋 润自己的心田，提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境 界和文化素养的新人；另一方面，也能带动学生多读书。 知识与能力目标 ： 1、使学生了解中国古典诗词发展的历史和文化渊源。 2、使学生掌握古典诗词的基本知识。 3、使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法和技巧。 过程与方法目标 ： 1、通过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习 评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确的人生观、 价值观、审美观。 2 、以“读”为核心，进行鉴赏教学。通过多种形式的“读法” ，如诵 读，美读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词的 能力。 3 、掌握正确的鉴赏诗歌的方法，学会鉴赏诗歌。 情感与价值观目标 ： 1、培养学生读诗的兴趣，提高学生的人文素养和人文精神。 2、让学生在“兴趣”中学，在“诵读”中品，在“练习”中悟，真正 领悟到诗歌的无穷魅力。 2 3、让师生在互动中共同成长， 汲取诗歌的营养， 满足自身的精神需要， 从而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力的目 的。 三、课程内容设置 1、课程内容：根据课程总目标，校本课程的主要内容包括古诗词、赏 析等。 2、实施对象：一至六年级全体学生。 3、实施形式。 (1) 诵读。 (2) 欣赏。 (3) 综合实践：办诗文小报、读者 交流会、诗配画、情境表演、阅读一得谈、合唱、诗文接龙等。 年 课 程 内 容 课 程 目 的 备注 级 锄禾 悯农 一 春晓村居 所见 年 小池 鹅 级 画 静夜思 诵读浅近的古诗， 展开想 山村咏怀 象，获得初步的情感体 敕勒歌 赋得古原草送别 二