八年级上册 5.2.2 先天性行为和学习行为公开课.ppt

* 本节我学到了…… 1、乌鸦这种行为是生来就有的吗？ 2、这种行为是怎么形成的呢？ 聪明的乌鸦 胶州市第十五中学 宋春敏 先天性行为和学习行为 通过本节学习，你将知道： 1、如何区分先天性行为和学习行为？ 2、动物的行为对动物的生存有什么意义？ 取食行为 动物的行为（按功能分） 攻击行为 繁殖行为 1 3 2 迁徙行为 防御行为 社会行为 6 5 4 动物的行为（按功能分） 我生来采蜜忙 我生来就结网 生来就有的 后天学习获得的 先天性行为 学习行为 区分依据：行为获得的途径 先天性行为： 活动一：区分先天性行为和学习行为 动物的行为 从行为获得的途径分： 学习行为： 动物生来就有的，由动物体内 的遗传物质所决定的行为。 在遗传因素的基础上,通过环境 因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 基础 自主学习：（1分钟） 回归课本P47第三段，找到两种行为的概念，并将关键词在书上勾画出。 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、 亲鸟育雏、针刺缩手 举例：鹦鹉学舌、马戏表演、 红灯停、绿灯行 3 先天性行为 学习行为 自主学习：（2分钟） 研读课本的6个资料，哪些属于先天性行为哪些属于学习行为？（注意在书上勾画出判断的重点依据） 活动一：区分先天性行为和学习行为 1 6 5 2 4 对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 【思考1】： 行为是比 行为更高级的一种行为 使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 使动物更好地适应复杂环境 学习 先天性 先天性行为： 学习行为： 资料2 资料1 资料3 ——红雀喂金鱼 一只失去雏鸟的美国红雀，总是会给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。 先天性行为　 【思考2】： 分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？ 先天性行为具有一定的局限性，没有学习行为 就会因无法觅食和避敌而被淘汰 菜粉蝶 资料5： 先天性行为 菜粉蝶的幼虫—菜青虫 菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科的植物（十字花科植物的花由四片花瓣组成，呈十字形排列）。有人用刚从受精卵孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。 【思考3】： 1、蚯蚓、大山雀、黑猩猩分别属于动物的哪个类群？ 2、它们的学习能力一样吗？说明了什么？ 3、请按它们的学习能力由弱到强排序？ 环节动物、鸟类、哺乳类 蚯蚓 大山雀 黑猩猩 不一样。说明不同种动物学习能力不同，与遗传物质与关。 【小组合作】： 根据提示，总结乌鸦的学习行为是怎样形成的？ 1、乌鸦的神经系统具备怎样的特点使他具备学习能力？ 2、乌鸦生活在哪种环境中的？ 3、乌鸦的生活经验是？ 4、最后形成了什么样的学习能力？ --------神经系统发达 --------乌鸦长期在城市生活 --------认识到红绿灯和汽车的特点 --------利用红绿灯和汽车吃坚果 （遗传因素） （环境因素） （学习和经验） （行为形成） 小结提升：先天性行为与学习行为的区别、联系 类别 先天性行为 学习行为 区 别 获得方式 影响因素 意义 联系 由体内遗传物质所控制的 生来就有的本能 出生以后学习获得的 遗传因素和环境因素共同作用 适应复杂多变的环境 适应相对稳定的环境 先天性行为是学习行为的基础 快速反馈:(相信自己是最棒的) 答案：1、B 2、 A 3、A 4、 D 活动三：研究一种动物的行为 活动二：研究一种动物的行为 研究动物行为的方法： 1、观察法 2、实验法 3、观察法与实验法相结合 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 活动二：研究一种动物的行为 1、提出问题： 2、作出假设： 3、制定计划： 4、实施计划： 5、分析结果、得出结论： 6、表达交流： 实验探究的过程： 【