写人叙事类散文阅读知识归纳课件.ppt

写人叙事类散文阅读知识归纳;【学习目标】; 【课前思考】——我做题，我总结 根据做过的写人叙事类文学类文本阅读题，归纳总结: 写人叙事类散文的常考题型及答题思路 ;【考纲解读】 分析作品基本特征和主要表现手法， 分析作品的形象，赏析作品的内涵， 领悟作品的魅力，对作品表现出来的价值判 断和审美取向作出评价; 【高考典题回顾】 2013年江苏《何容何许人也》 12、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分） 【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。（1点1分） ; 13．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？(6分) 【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。 　 ;展示交流·我的舞台，我的精彩——我读文本;简要分析人物形象;2010江苏卷《溜索》;11．请简要概括文中行脚人有什么性格特点。（4分）;【简要分析人物形象题常见题型】 1、请统观全文，简要分析某某形象。 2、某某是一个什么样的人？作者采用了哪种表现手法刻画这个人 物？请简要分析。 3、文中刻画的某某和某某两个形象具有哪些相同的特点？作者描 写这两个形象的用意是什么？ 【简要分析人物形象题解题思维】 ⒈情节发展脉络 人物性格特点往往在情节的不断演进中渐次呈 现，阅读作品时要认真厘清其中的情节脉络，不漏掉有关人物特点 的任何细节。不断章取义，不匆忙下结论，作出全面正确的归纳。 ⒉人物描写技法 人物的性格特征常常在作家的描写技法中得到比较集中的反映 。 ⒊背景、环境及人物关系。时代背景总会在人物身上烙下烙印， “一方水土养一方人”，生活环境会影响人物的言行，影响着人物 的性格。 ⒋作者的介绍和评价。作者对笔底人物的介绍和评价，这些内容往 往会反映作者的思想与感情倾向。;【??要分析人物形象答题模式】 可采用总分式： 人物的性格特征概括＋结合文本进行分析＋（塑造手法）＋人物的意义或作用（主题） ;写景的作用是什么？;12．请简要赏析文中画线句的修辞特色。（6分） 晚空弥漫着落日的余光，烂霞如火似烟，织遍了天空， 与静静的溪水相辉耀。悄寂的壑谷，是已充满了苍茫的暮色。;【鉴赏表达技巧题解题方法和答题模式】 1．用了什么手法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。（①修辞手法②表现手法 ③语言特色、句式特点④语体角度⑤表达方式等，要全面。） 2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。（更要写出情感，也要写出主旨。） 答题模式构建（语言组织顺序） ①选取……等特征性景物 ②分析修辞手法 ③分析描写手法 ④概括语段主要内容 ⑤品味语段所包含的情感 ⑥分析语言上的特色 艺术手法＋表现内容＋表达效果 ;12．请简要赏析文中画线句的修辞特色。（6分） 晚空弥漫着落日的余光，烂霞如火似烟，织 遍了天空，与静静的溪水相辉耀。悄寂的壑谷， 是已充满了苍茫的暮色。;为什么要写次要的人、物？;2010江苏卷《溜索》;《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》; 13．“暮色中忽然响来叮叮的铃声，狗的吠嗥震动着溪谷。”请分析这句话在文中的作用。（4分）;14．有人认为本文具有一种富有诗意的“和谐美”，请联系全文，探究这种“和谐美”体现在哪几个方面。（6分）;2011湖北卷《才子赵树理》;课堂演练;11．文章第一段中有关“风雨”的描写有何作用?（4分）;13．赏析文中两处画线的句子。（4分） （1）当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。（2分）;14．结合文章对萧红的回忆，探究作者蕴含 其中的丰富的思想感情。（6分） ; ;【布置作业】 1、复习本节课所讲内容； 2、写作练笔——《行脚人“起身去了”之后》;一、文章采用第几人称叙述？有何作用？; 2000年全国卷 《长城》;六、文章为何要写到这个情节？;【考查形式归纳】 一、文章采用第几人称叙述？有何作用？ 二、简要分析人物形象。 三、为什么写到次要人物？ 四、本文细节描写十分精彩，请举例分析。 五、文章为何要写到某个情节？