- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 PAGE 页
人教版数学三年级上册第三单元第三课时教学设计
课题
吨的认识
单元
第三单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
1、使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克
2、能进行重量单位间的简单换算
3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力
教学重点:教学难点:
重点
建立重量单位“吨”的概念。
难点
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知:
(1)同学们都喜欢听故事,你们听过曹冲称象的故事吗?曹冲在记录大象的重量时要用到什么单位?
(2)克与千克之间有什么关系呢?
(3)你会填吗?
一只鹦鹉大约重35(克)。
一只兔子大约重5(千克)。
一只东北虎约重350(千克)。
要用到重量单位。我们学过的重量单位有克和千克。
1千克=1000克
由故事引入重量单位,更能引起学生的学习兴趣。复习以前学过的重量单位克和千克,为这节课学习吨做铺垫。
讲授新课
1.认识吨。
计量较重的或大宗物品的重量,通常用“吨”(t)作单位。
比如吊车吊的物品和火车车厢运的物品都用“吨”作单位。
2.感受1吨的重量。
(1)你知道1吨有多重吗?
(2)
这名同学的体重是25千克,10名这样的重的同学大约重多少千克?40名这样重的同学呢?
3.小组活动:
互相抱一抱,感受大约25千克的重量。
说一说:日常生活中什么情况下用吨做单位?
4.在( )里填上合适的数,使每种东西的总重恰好是1吨。
5.学习单位间的换算。
4吨=(4000)千克
3000千克=(3)吨
6.做一做。
一只大象重6000千克,也就是(6)吨。
一辆卡车载质量5吨,也就是(5000)千克。
7.解决问题。
用下面两辆车运煤,如果每次每辆车都装满,怎样安排能恰好运完8吨煤?
小组讨论。
阅读与理解。
知道了哪些信息?所求的问题是什么?
分析与解答。
回顾与反思。
检验一下,看①、④两种方案是不是恰好运完8吨。
答:派车方案①、④都可以恰好把煤运完。
8.做一做。
小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包,他可以怎样付钱?
小组活动:说说你的思考过程。
已知什么?所求的问题是什么?
列表看一看。
工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上,每台机器重900千克,这些机器的重量超过这辆卡车的载重量了吗?
4吨=4000千克
900×4=3600千克
3600千克4000千克
答:这些机器的重量没有超过这辆卡车的载重量。
9.小结:
(1) .计量较重的或大宗物品的重量,通常用“吨”(t)作单位。
(2)1吨=1000千克
一袋大米100千克,10袋大米是1000千克,也就是1吨。
1吨=1000千克
10名这样重的同学大约重250千克。
40名这样重的同学大约重1000千克,也就是1吨。
学生互相抱一抱,感受大约25千克的重量。
1吨是1000千克,4吨就是4个1000千克。
1000千克是1吨,3000千克里面有3个1000千克。
1000千克是1吨,6000千克就是6吨。
1吨是1000千克,5吨就是5000千克。
已知的信息是:用下面两辆车运煤,如果每次每辆车都装满,所求的问题是:怎样安排能恰好运完8吨煤?
可以用列表的方法,把不同的方案都列出来。
如果只用2吨的车,正好运4次。
用2吨的运3次,3吨的运1次,一共运9吨。
用2吨的运2次,3吨的运2次,一共运8吨。
用2吨的运1次,3吨的运2次,一共运8吨。
只用3吨的运3次,一共运9吨。
第一种方案只用2吨的车,4次正好运8吨;第4种方案2吨的车运了1次,3吨的车运了2次是6吨,恰好一共运了8吨。
已知是:小明有5元和2元面值的人民币各6张。要买一个30元的书包。要求的是:他可以怎样付钱。
如果用6张5元的,正好是30元。
5张5元的,加上3张2元的,是31元。
4张5元的加上5张2元的,正好是30元。
方案①、③都可以恰好把钱付完。
联系生活实际介绍出生活中的哪里用到吨,使学生感受到计量较重或大宗物品的重量会用吨作单位。
通过学生熟悉的
大米的重量及小学生的体重,来感受1吨的重量。
让学生实际联系生活实际知道比较重的物体的重量用吨作单位。
通过列表法使学生清晰地看出运煤的次数和总吨数。
巩固练习可以使学生掌握解决问题的方法。
巩固提高
1.做一做
(1)一袋大米重25(千克)。
(2)一袋食盐重500(克)。
(3)一头蓝鲸重35(吨)。
(4)一粒花生米重1(克)。
(5)一艘轮船重2019(千克)。
2.我会判。
(1)一袋面包重250克。 (√)
(2)一根火腿重150千克。 (×)
(3)一个西瓜重8克。(
您可能关注的文档
最近下载
- 2024七年级上册1.1《奏响中学序曲》.pptx VIP
- 部编版小学语文五年级上册全册看拼音写词语专项练习.pdf
- 广州数控GSK980TDi系列操作使用手册.pdf
- 高二化学开学第一课教学(共32张).ppt
- GB 51018-2014 水土保持工程设计规范.docx
- (高清版)-B-T 4798.2-2021 环境条件分类 环境参数组分类及其严酷程度分级 第2部分:运输和装卸.pdf VIP
- 医院餐厅服务管理方案.docx
- 心理开学第一课课件 《走近心理》.pptx
- 肝部分切除术术后健康饮食宣教.pptx VIP
- 当代中国政府与政治-景跃进-第1章 中国共产党领导的政治体制.ppt VIP
文档评论(0)