合理利用网络PPT.pptVIP

第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 导入新课 ：生活情境1：中考结束，某校初三2班小凡的成绩非常不理想，报考高中时只能填报最普通的高中，而且还没有把握。在和班主任的沟通中，小凡的妈妈叹息到：“都是网络惹的祸，小凡一回家不是玩手机就是看电脑，说了多少次也不听啊！” 生活情境2：暑假在家的小凡，准备给他养的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一试，玻璃很快擦得洁净如新。 思考：以上两个情景反映了什么？有何启示？ 一、教学目标: 1.情感、态度与价值观：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确地传递网络正能量的方法。 3.知识目标：知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养和“信息节食”。 二、教学重点: 理性参与网络生活 三、教学难点: 传播网络正能量 案例：自从有了网络，王辉忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在王辉的生活中，“收藏”成为主要方式。 思考： 1．初中生王辉这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 1.王辉的一天是忙碌的不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。 2.（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我；（2）注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会信息节食。 媒介素养的概念：指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。 中学生应具备的素养： 自觉遵守网络道德与法律；自重自律文明健康上网；不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言；发现不良信息与违法、违规网站及时向有关部门检举。 思考： 1．面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．为杜绝网络谣言提出几条建议？ 1.生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，让谣言止于智者。 2.作为网民严守互联网的法规，做到文明上网，对自己负责；要保持健康的心态上网，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；作为网络企业要对社会负责，建设文明的网络环境；相关执法部门要加大执法力度，依法治理和监管。 案例：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 问题：1．张某利用网络骂人不行吗？举生活中的事例。 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 网络也要遵守道德规则和法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 案例：2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 思考： 1．材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。 2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。 思考：你还知道哪些类似的网络公益行动？看看人们利用网络传播什么正能量？ 培育积极健康、向上向善的网络文化。 活动五：利用网络传播正能量 课堂小结： 1、 如何理性参与网络生活？ （1）提高媒介素养；（2）学会信息节食；（3）学会辨析网络信息；（4）恪守网络道德、遵守法律。 2.怎样传播网络正能量？ ？ （1）利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化. 1、据调查，80%以上的未成年人犯罪与网络不良信息有关。在犯罪的未成年人中，经常进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。这说明( )A.网络信息良莠不齐，应该拒绝上网B.网络世界很精彩，沉溺其中