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大学语文第二节课官方笔记
目录
一、 课件下载及重播方法
二、 本章/教材结构图
三、 本章知识点及考频总结
四、 配套练习题
五、 其余课程安排
一、 课件下载及重播方法
二、教材节构图
1
三、本节知识点及考频总结
(一)《秋兴八首》
1. 《秋兴八首》是大历元年(766)秋杜甫滞留夔 kuí州时惨淡经营的一组七言律诗。杜甫的诗风:
沉郁顿挫
2. 对偶句:江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
3. 抒情方式:融情入境、借象征抒情、移情于景
4. 中心主旨:面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀,抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归
故园的悲哀。全诗充溢着身世之感和家国之思。“他日泪”为以前的日子留下的泪水;“故园心”
思念长安的心意。
5. 诗中“悲秋”的含义:自然秋悲;国运秋之悲;人生秋之悲。
6. 融情入景:“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。”(首联)
7. 借象征抒情:“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。”(颔联)最富象征意义
8. 移情于景:“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。”(颈联)
9. 双关:“开”既有花开之义,又有引发诗人伤心落泪之义;“系”就船来说,是把船系住;对心来
说,是牵挂不能忘记之义。
(二)《长恨歌》
1. 白居易:主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。
2. 临邛道士:排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
3. 长恨歌主题(双重主题):《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写,既有讽刺批判,又有同情的歌颂。
4. 直抒胸臆:“汉皇重色思倾国”、“不重生男重生女” “此恨绵绵无绝期”
5. 移情于景:“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳”
6. 借比喻抒情:“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”
7. 借举止抒情:“回眸一笑百媚生”、“孤灯挑尽未成眠”
2
8. 融情入景:“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”“迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天”
9. 因情造景:临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂,身已登仙的杨贵妃仍情系尘寰。
10. 借事抒情:李、杨爱情悲剧之事。
(三)《早雁》
1. 杜牧《早雁》表达了作者对边地人民的担忧、关切与同情。通过大雁象征边地人民。
2. 仙掌月明典故,说的是汉武帝为求仙,而建承露仙人的故事。
3. 大雁提前南飞,象征人民逃难、老百姓流离失所的痛苦生活。
4. 汉武帝为求长生不老,建承露仙人和陈皇后失宠居住在长门宫,及月夜冷寂的气氛,象征君王腐
败堕落,统治者对百姓苦难麻木不仁。
5. “孤影过”、“数声来”,一绘影,一写声,象征着朝廷对百姓漠不关心。
6. “岂逐春风”象征朝廷无能,以致百姓有家难回。
7. 对偶句:仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。
(四)《虞美人》
1. 李煜是五代南唐最后一个君主,词集:《南唐二主词》
2. 中心主旨:①本词写于李煜亡国后,身为囚徒之时,抒发了他故国之思、亡国之恨的思想感情。
②上片描写良辰美景中的愁思之情。③下片描写回首故国引起的无尽的愁思。
3. 借景抒情:“春花秋月何时了”“雕栏玉砌应犹在”抒发物是人非、江山易主的情感。
4. 借象征抒情:A “春花秋月何时了”:春天的花充满生机和美好,秋天的月象征团圆和光明,作者
却希望它快完结。B “往事知多少”:象征去日苦多,不可复返。同时象征厌倦来日,不敢思量。
包含追忆,痛苦,悔恨,不可企求等多种含义。C “雕栏玉砌”指的是南唐的宫殿,象征江山易
主。D “朱颜改”指自己本来的面容变得憔悴不堪,象征物是人非,表现主题。
5. 借比喻抒情的效果: “一江春水”把抽象的、看不见的哀愁,比喻成可知可感的江水。以春水之
多、之大、之流动、之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期,永无边际。
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