部编人教版四年级语文上册第八单元 25 王戎不取道旁李（教案）.docVIP

PAGE 第八单元 本单元以“历史故事”为主题，包含《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史人物故事”“习作：我的心儿怦怦跳”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，习作达到的目标是“写一件事，能写出自己的感受”。本单元所选的3篇课文都是历史故事题材，通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。 教学本单元课文，首先要整体感知，把握课文脉络，在了解故事情节的基础上，体会文章蕴含的道理。“口语交际”要求讲述一个历史人物故事，在讲述的时候，可以用一些小卡片记录关键词，给自己提示。本单元的“习作”是写一件令人心儿怦怦跳的事，注意写清楚事情的经过和结果，把自己的真实感受写具体。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵、造句等形式，积累词语，学会长话短说的方法。 内容 课时 内容简说 教学要点 王戎不取 道旁李 2 讲述的是一个善于观察、分析的机智少年的故事，全文仅四句话，表现出了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智推理判断的好品质。 1.会认本单元21个生字，会写20个生字，读准多音字“纪”的读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事情节，理解课文内容，感受人物形象。 3.能理清课文的顺序，了解故事的起因、经过、结果。能按顺序有详有略地复述课文。 4.感受故事的魅力，明白这几个故事告诉我们的道理。 西门豹治邺 2 课文讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。 故事二则 1 《扁鹊治病》写蔡桓侯因讳疾忌医而最终病死的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见。《纪昌学射》写纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事，说明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。 口语交际 1 讲历史人物故事 1.选择一个历史人物故事当众讲述。 2.讲述时，使用适当的语气和肢体语言，为讲述故事增光添彩。 习作 2 我的心儿怦怦跳 1.写清楚事情的经过和当时的感受。 2.把表达心情的词语用到作文中。 语文园地 2 交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累 1.知道按一定顺序复述课文，重点内容要详细一些，次要内容可以简略一些。 2.了解形声字的构字规律，注意易错的字。 3.学会“长话短说”。 4.学习提高书写速度的方法。 5.积累并正确运用描写人物外貌的成语。 25王戎不取道旁李 1.会写“戎、尝”等5个生字，会认“戎、诸”等3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。 3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。 4.养成细心观察、冷静分析的好习惯。 重点 1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。 2.能用自己的话讲讲这个故事。 难点 了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分析的好习惯。 1.字词教学 本课要求会写的生字有“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。教学时重点指导学生会读会写，可以采用字意理解法、形近字对比法等方法帮助学生正确记忆字形。 2.阅读理解 阅读时，首先要根据注释，把短文读顺、读懂，在此基础上，将王戎看到路边李子时“不动”和其他小伙伴“竞走取之”的行为进行对比；关注王戎的语言“树在道边而多子，此必苦李”，了解王戎是一个善于观察、聪明机智的孩子。 1.预习提纲 （1）搜集《世说新语》相关资料，了解王戎。 （2）初读课文，通过查字典认识本课的生字，读顺课文。 （3）再读课文，根据课后注释尝试理解课文。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.会认“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个生字，重点指导“戎”和“诸”的书写。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解“尝”“竞走”“唯”“信然”等字词的意思。 一、讲故事，引入课题 1.教师谈话导入：同学们，你们一定听过“曹冲称象”“司马光砸缸”“孔融让梨”“凿壁偷光”等故事吧？哪位同学能给大家讲讲这些故事呢？ 2.过渡：故事讲得真好！同学们发现了没有？这些故事讲的都是一些名人的小故事，并且这些故事都选自《世说新语》。（教师简介《世说新语》） 课件出示： 《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，现存三卷。 今天我们学习的《王戎不取道旁李》就是选自《世说新语·雅量》。（板书课题） 3.师：王戎是什么人呢？谁来给大家介绍一下？（学生介绍王戎，教师课件出示王戎的简介。） 课件出示： 王戎(2