英语教学设计与反思七年级英语下册.doc

PAGE PAGE 6 教学设计 教学设计与反思评选 《外研社新标准七年级英语下册Module2 Unit1》 教学设计与教学反思 单位：龙岗镇龙岗初中 姓名：温永藏 七年级英语下Module2 Unit1教学设计 课型 Listening and speaking 教学内容分析 本模块是以“春节”为主题而设计的一系列相关内容。教材中所选的对话、短文及练习都从不同的角度展现并探讨这一中国的传统节日。春节是中国最喜庆、最具中国特色的节日，所以容易引起学生的兴趣，在教学中也易产生共鸣和互动。通过本模块的教学，不仅能增进学生对中国传统节日的认识，还能培养学生对外交流文化的能力。当然，全部教学内容的落脚点依旧是培养学生听、说、读、写的能力方面，以此又进一步促进学生对本模块所学知识的实际运用能力。 作为本模块的第一单元Unit1, 其主题是：“We are getting ready for Spring Festival.”包含三大模块的学习内容，即Vocabulary and listening, Pronunciation and Speaking. 其中以第一部分为重点教学任务，而对话部分为这一部分和这一单元的核心教学，谈论的是有关春节前的准备活动，并在对话中学习新单词及语法知识点；后两个模块是“语音”与“口语”的训练，重点注意音节/l/、/w/、/j/的发音及对本单元现在进行时的一般疑问句的口头练习。 学情分析 在第一模块，学生学习和掌握了现在进行时态的概念、意义、用法和句子结构，但其重点放在了现在进行时态的陈述句的练习上，对于现在进行时态的一般疑问句句型的练习上很少，而本单元处理的重点语法项目就是现在进行时态的一般疑问句句式。本单元的学习既承接了上一模块现在进行时态的学习，又重点处理了现在进行时态的一般疑问句这一语法项目，起到了承上启下的作用。而本单元处理的现在进行时态的肯定陈述句向一般疑问句的转变，与学生们初一上册所学的be的句式变化一样，所以学生们在有了第一模块的现在进行时态的学习和be的句式构成的知识储备，本单元的学习对他们来说比较容易，重点应放在以下三个方面：1.掌握本单元的重点词组和短语。2.进一步理解现在进行时时态的概念和意义。3.加大同学们对现在进行时时态的疑问句的听说训练。 教学目标 知识与能力 学习理解本单元的新单词、短语：get ready for, Spring Festival, happen, learn, dragon dance, lantern, clean, help, sweep, floor, cook, meal, at work等，掌握它们的基本含义和用法，并能准确地加以运用。 学习、理解和掌握现在进行时的一般疑问句的肯定和否定回答，并能准确地加以运用。 能听懂有关有关春节话题的讨论（难度适合初一学生），并能了解大意，从中获取主要信息。 在语音和说方面：能准确地读出/l/、/w/、/j/的发音（在课前的单词学习时，这三个音素的发音已经处理，本堂课设计，将不会出现对它学习的环节）；能够熟练读教材中的对话及重难点句子；能用本模块所学的现在进行时的疑问句及回答来进行简单地组句和对话，并能做到发音准确、用语恰当。 过程与方法 由图画展示和学生互动展开本堂课的学习。让小组合作和竞争贯穿于本堂课的始终，及提高了学生参与度和参与面，又提升了其集体观念。在多层听的联系中，让学生熟悉了对话内容和接受了听力训练，又通过读的练习，让学生进一步学习对话内容，并进行语法知识点的点拨和学习，能够运用其展开相同的对话。最后复述的说的练习，既是对先前输入活动的一种输出和落实，也练习了学生们说的技能。本堂课，在老师的引导下，将通过学生的积极参与、互动、竞答来完成。 情感、态度与价值观 通过这一单元有关春节话题的讨论和学习，让学生深刻地了解中国的这一传统节日所具有的文化内涵，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点 重点 理解和掌握下列单词、短语的基本含义及用法：get ready for, Spring Festival, happen, learn, dragon dance, lantern, clean, help, sweep, floor, cook, meal, at work。 理解、掌握和熟记本单元的句型结构： be +主语+动词现在分词+其它 What + be + 主语 + doing? 理解和掌握本单元的核心语法点—— 现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。 难点 准确、熟练地运用本单元所学的词汇等进行听说读的训练。 能准确地运用现在进行时的一般疑问句及其肯定、否定回答来进行组句练习。 教法 情景教学法；2.任务中教学中小组合作学习；3.突出学生个体，尊重学生差异；4.采用活动途径，倡导体验