2013秋广州市小学语文14班优秀研修复习总结.doc

PAGE PAGE 1 2013秋广州市小学语文14班优秀研修总结 1、研修的总结（广州市荔湾区南塘大街小学 殷惠文） 研修的总结 由殷惠文 小学语文发表于2013年12月3日 星期二 02:25 本学期参加广州市义务教育阶段中小学教师全员培训，学习《基于新课程标准修订——小学语文教师专业知识提升》课程。这段时间的学习。获益良多。包括模块1义务教育语文课程标准修订；模块2如何贯彻课程标准中对写话习作的目标与要求；模块3识字与写字的学理及教学实践问题分析；模块4小学古诗文教学的目标原则与方法；模块5在阅读中学会阅读；模块6以评价促进学生学习；模块7语文教师的专业发展。 其中，令我印象深刻的有模块5在阅读中学会阅读和模块6以评价促进学生学习。曹文轩教授讲解“语文思考和认识世界的方式，告诉学生语文有无限的可能性。写好文章的条件：必须通过良好的语文学习。了解语文篇章结构，语文修辞， 做到字通句顺，领会文章灵魂，和文章奥妙之处。写文章：学习语文的最终目的就是写文章，写作写出好的文章是一个人的美德，不管从事什么职业，都要写文章。写文章是一个人面子，也是一个人的底子。”王宁教授讲述《语言学与语文教学》，语文教学既要强调“熏陶感染”“独特体验”。又要注意“理解”“把握整体”“发展思维”。也就是说，语文课本是一门纯粹感性的课，它也是有理性的，有科学性的。它需要语言科学介入。语文课的基本任务不是培养说话，而是培养比较高的文化素质。文化素质的关键问题是读写方面的。要读经过精加工的语言，从这里面培养语感，然后让学生写。说话的问题本身是语言技巧的问题。语文课的基本任务不是说话而是书面语的训练。学生要阅读学习，老师要提高教学工作水平，更加需要不断地学习，不断阅读，然后不断反思，最后用文字记录下来。只有自己做到读写结合，这样才能真正做到教学相长。 我觉得这次学习机会很难得，非常感谢这次培训中的教授、指导老师、学习小组长、各位同行。我们一起学习，一起分享心得体会。 2、研修总结（广州市海珠区培红小学 曾雪毅） 研修总结 由曾雪毅 小学语文发表于2013年12月3日 星期二 10:44 在这次学习中，我对模块二——李吉林老师的《写作教学》印象深刻。其中课例《三年级想象性作文：我是一棵蒲公英》我仔细看了。 对于写作教学，我通过这次的学习能比较清晰地认识和理解了其核心：激发学生学习文言文的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境；引导学生充分利用各种语文学习的资源，（注：文本、收集到的资料、自身拥有的经验、同学间不同的信息……）鼓励学生创造性地理解和学习文本，并在学习实践中摸索适合自己的学习门径；丰富课堂的容量，增强学生通过不同途径学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。 同时，我也觉得，写作离不开阅读。广泛的阅读是写作的源泉。我真切地感受到，教育从来就不仅仅是传授知识的活动。教育作为一种社会性活动，总是在传授生产与生活经验的同时渗透着生产与生活的规矩与范式的教育，从而保证社会的联系与秩序。在教育目标结构中，情感态度与价值观是具有绝对人格导向性的元素，因而是目标元素中最为重要的元素。在一拨又一拨的教学潮流的洪潮中，朴素的情感，课文中那种原生态的情愫都是心灵的一颗种子，这颗种子需要培养，需要滋润，需要苛护，希望孩子的心灵能在一篇篇的美文中，一句句的温言中得到成长。 “学海无涯苦作舟”这句话不但是用于鼓励每一个孩子，也是在鼓励每一个老师，我们自身要与时俱进，那必须不停地学习，当然，学习并不是“自古华山一条路”，睿智的语文老师必定有很多学习的途径，其中网络的学习也是一种必不可少的学习资源。我希望自己能在不断的磨练中去适应和热爱这种学习的方式。在其中能更好地向专家学习，向同行学习，充实自己，不断完善自己的教学。 3、个人继续教育研修总结（增城市荔江小学 刁卫群） 个人继续教育研修总结 由刁卫群 小学语文发表于2013年12月4日 星期三 19:28 这次近两个月的网络学习，给了我进一步对新课程教育教学新理念的理解，使我更加明确了语文学科教学的目的与意义。虽然学校工作较忙，但我仍坚持抽出较多的时间对这次远程网络学习，并顺利完成了学习任务，感觉挺充实的。 这次学习，我在网络认识了很多的教学专家，学到了很多专业知识，印象最深刻的是辅导老师袁可明老师，他是我们的学习引路人，每当在学习中遇到了难题，袁老师总及时出现，帮我们解决难题。另外李吉林教授是我在10多年前就了解到的“情境教学”创始人，我也尝试过在作文教学中运用这种教学理念进行教学，效果真得不错，所以，本次再重温她的教学理念，再结合新课标理念的融合，李教授的教育理念又有个一个新的飞跃。 另外，本次的学习中我对阅读教学这一块印象也比