六年级（上册）课程纲要分享课课件.ppt

口语交际与综合性学习 点击添加标题 针对口语交际，每次都要对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力；综合性学习主要考察学生的搜集处理信息、口头表达、合作能力。 点击添加标题 谢谢观看！ 知识回顾Knowledge Review 课程纲要分享课——在分享交流中进步 人教版小学语文六年级上册 学习目标 1、在交流中了解本学期语文学习的课程内容，课程目标以及课程评价。 2、了解老师对学生的评价方法，增强自主学习的主动性。 本册书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附有9篇选读课文，共33篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。 点击添加标题 点击添加标题 导 语 课 例 口语交际·习作 回顾·拓展 每个单元包括 点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点 点击添加标题 导 语 单元 主题 感受自然 一 二 祖国在我心中 四 珍爱我们的家园 心灵之歌 三 八 艺术的魅力 点击添加标题 初识鲁迅 五 人与动物 七 六 轻叩诗歌的大门 综合性学习 基本由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来并提示略读课文的学习要求。有些课文后安排有“资料袋”或“阅读链接”以提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。 点击添加标题 课 例 独立成一个栏目，并多角度供教师和学生选择 点击添加标题 口语交际·习作 由3个栏目组成，其中2个固定栏目，“交流平台”和“日积月累”，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各两次，“展示台”一次。 点击添加标题 回顾·拓展 综合性学习 本书有两次综合性学习。 小综合：在“ 祖国在我心中”这一组，以课文学习为主，安排了一些语文实践活动，增强学生的爱国情感。 大综合：在“轻叩诗歌的大门”第六组，改变课文的结构，以 专题、任务、活动进行组织，提高诗歌鉴赏能力和综合运用语文的能力。 点击添加标题 阅 读 习 作 口语交际 综合性学习 识字与写字 学习目标 识字与写字 点击添加标题 1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。 2、结合学校开设的书法课继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结构，做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生对书写的兴趣和对书法的爱好。在书写中体会汉字的优美。 点击添加标题 阅 读 点击添加标题 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的顺序，领悟文章的基本表达方法，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。2、继续练习浏览、默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。3、有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 点击添加标题 习 作 点击添加标题 1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。3、课内习作7次，3次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。4、能写简单的纪实作文和想象作文，继续写读书笔记，能按格式写演讲稿、研究报告等常见的应用文。5、能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 点击添加标题 口语交际 点击添加标题 1、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述。2、能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 点击添加标题 综合性学习 点击添加标题 “轻叩诗歌的大门”分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两个板块，感受诗歌的魅力，提高诗歌鉴赏能力。1．通过多种途径搜集资料，了解诗歌的有关知识。 2．引导学生自由创编诗歌，汇编成册。 3．开展诗歌知识竞赛或诗歌朗诵会， 增强学生对诗歌兴趣。4．学写简单的活动总结。 点击添加标题 评价实施 点击添加标题 识字与写字 点击添加标题 1.生字表中共120个生